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문제점 및 보완
2. 탐구 활동지 활용
1) 진행
2) 효과
3) 문제점 및 보완
Ⅵ. 교실수업개선을 위한 자율장학
1. 수업 장학 활동 중점 사항
2. 자기 장학 실시
3. 장학 실시 계획
Ⅶ. 향후 교실수업개선을 위한 제언
Ⅷ. 결론
참고문헌
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미술 활동에 많은 시간을 보내고 있습니다.
어린이집에서 색칠해온 것들, 그려온 것들을 가방에 가지고 오면 실력이 많이 늘어서 깜짝깜짝 놀랐습니다. 집에서도 색연필 사주세요 종이 주세요 많이 이야기 합니다.
자연탐구
크기가 다른 물체
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교사 지원자 부족->부족한 교원 충족 방안으로 단기 양성제도
도입
(1) 자격교사제: 2년간 고등교육을 받은 24세 이상의 모든 사람에게 자격 부여, 지원자에 게는 교육 실습을 포함한 보수교육 제공
(2) 계약교사제: 학사 학위 소지자가 특정
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술경험
다양한 음률 교구를 활용하여 움직임을 표현하고 간단한 미술도구 색종이, 풀, 안전가위, 스티커 등을 자발적으로 만들고 놀이할 수 있습니다. 스티커 떼고 붙이는 활동에 집중하여 활동하는 모습을 보입니다.
집에서도 자주 스티커
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지원 네트워크 구축
제4절 자원봉사활동 인정 및 보상
1. 대학입시나 취업에서 자원봉사 점수 반영 확대
2. 청소년자원봉사활동 보험제도 도입
3. 복지교육 담당교사에 대한 인센티브 제공
4. 자원봉사활동 우수자에 대한 포상
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방송통신대학교출판부
4. 홍순정이기숙(2001), 『유아교육과정』, 한국방송통신대학교출판부
5. 혜명유치원(2002), 「유치원요람」, 혜명유치원
6. 혜명유치원(2002), 「주간교육 계획안」, 혜명유치원
7. 김인순(2001.2), 「초등학교 고학년을 위한
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초등학교 교사들은 잘하리라고 기대했던 소녀가 잘했을 때보다는 못하는 소녀가 잘했을 때 더 칭찬해 주었다. 그러나 남학생의 경우에는 잘하리라고 기대한 소년들을 더욱 칭찬했다. 이처럼 우수하고 성적도 좋지만 거의 칭찬을 받지 못한
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교사 지원자 부족->부족한 교원 충족 방안으로 단기 양성제도
도입
(1) 자격교사제: 2년간 고등교육을 받은 24세 이상의 모든 사람에게 자격 부여, 지원자에 게는 교육 실습을 포함한 보수교육 제공
(2) 계약교사제: 학사 학위 소지자가 특정
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지원, 운영 체계, 장학 제도 등을 위한 중간 수준거시 수준의 변화를 모색하는 개방적 상호작용과 체제로의 논점화가 수반되어야 할 것으로 본다. 이러한 시각에서 우리의 유아교육 현장 실제를 어떠한 방향으로 변화시킬 수 있을지 사회적
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방법으로 다중지능 수업을 실시해 볼 수도 있다. 교사의 머리속에서 머무르고 있는 개인차를 존중하는 수업을 다중지능 수업을 통해 실시한다면 교사들에게서 수업 내용과 방법은 물론이고 교사의 역할과 평가에 관한 인식에서 많은 변화가
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