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및 목표
1. 실습이란
2. 실습의 목적
3. 실습의 목표
1) 지식의 습득
2) 전문적인 기술의 개발
Ⅱ. 실습개요
1. 실 습 기 간
2. 실습지도자
3. 실 습 비
4. 실습생명단
5. 실습내용 및 실습 담당자
6. 실습내용 및 일정
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교사가 되기 위한 계획을 기재하시오.
2. 전공분야에 대한 진학동기 및 학업계획(교육대학원 진학 동기, 학업계획, 임용고사 준비 등)을 서술하시오.
3. 국민대학교 교육대학원 미술교육전공 면접 기출 질문 및 답변
4. 국민대학교 교육대학
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2) 교육과정 구성 체계 확립
3) 간략화
4) 유아 중심·놀이 중심 추구
5) 현장의 자율성 강조
6) 평가의 간략화
4. 인터넷으로 방문한 유아교육기관에서 2019 개정 누리과정 실행에서 교사의 역할
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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미술교육은 이영자 등에 따르면창의적인 자기표현 능력의 육성에 미술교육의 목적을 두고 있지만 실제로는 방임하거나 교사 지시적인 형태로 운영되는 경우가 많다고 지적하고 있다. 그러므로 유아의 창의적인 표현 능력을 향상시키기 위해
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교사의 역할
① 물리적 지원
② 심리적 지원
3. 방문한 유아교육기관에서 강조하는 창의적 질문법
1) 방문기관 소개
2) 면담 및 관찰
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계획을 갖고 있습니까?
마지막으로 하고 싶은 말이 있다면? 유아교육과학업계획서 유아교육학과학업계획서(합격학업계획서+면접)
1. 자기소개
2. 진학동기
3. 입학 후 학업계획 및 관심학문분야
4. 졸업 후 포부 및 기타 특기사항
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유아교사들의 교사학습공동체 경험 탐구, 건국대학교 교육대학원.
4. 최혜현(2015), 프로젝트 접근법을 적용한 미술활동이 유아의 창의적 표현에 미치는 효과, 이화여자대학교 교육대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 프로젝트
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교사교육론, 부산 : 이천
◈ 고전(2002), 한국교원과 교원정책, 하우
◈ 박창언·이종원(2002), 초등교원 양성 대학의 교육과정 비교·분석 연구, 초등교육연구 제15권 제1호, 한국초등교육학회
◈ 전원식(2005), 교원승진제도에 대한 초등교원의 인
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술 교육 프로그램구안 적용이 창의적 표현력 신장에 미치는 영향, 현장 연구 미술 분과 보고서, 1996
이동철 저, 현대미술 시시각각, 동아대학교출판부, 2009
한국교육개발원, 교육의 본질 추구를 위한 미술 교육, 평가 체제 연구(Ⅰ), 서울 : 방문
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술적 상상력이야말로 4차 산업혁명의 테크놀로지에 의해 예술이 융합되는 것이 아닌 예술만의 주체성을 가지고 테크놀로지를 이용하여 융합을 할 수 있는 방안이라 생각된다
우리는 지금까지 전시를 보기 위해 주로 미술관을 방문하였다. 그
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