|
소개 대화 지도 연구>, 인천교대 교육대학원, 2000.
지청숙, <말놀이 학습을 통한 언어 사용 능력 신장 방안>
형곡 창의성 국어 교육 연구회, <ACT 국어과 수업 모형에 의한 교수학습 과정안> Ⅰ. 들어가며...
Ⅱ. 말하기 ㆍ 듣기
|
|
|
목표
3. 학습 자료
1) 교사
2) 학생
4. 학습동기 유발
5. 학습 문제 파악
1) 공부할 문제 확인
2) 은행에 가 본 경험 이야기하기
6. 경험이야기
7. 역할놀이
1) 활동 1 : 역할놀이 시연하기
2) 활동 2 : 역할 놀이에 대한 토론과 평가
3) 학습
|
|
|
4. 내용 선정
5. 내용 조직
6. 방법 모색
7. 평가
Ⅲ. 교육과정 재구성을 마치면서
<별첨 자료 2>
6학년 <국어> -듣기
6학년 <도덕>
6학년 <사회>
6학년 <과학>
6학년 <실과>
6학년 <체육>
6학년 <음악>
6학년 <미술>
6학년 <외국어(영어)>
|
|
|
나가야 할 것
그림
★자신의 진로에 대해 생각해 봅시다. 【 목 차 】
Ⅰ.단원의 구성
Ⅱ.단원의 설정이유
1.학습 심리상
2.학습 경험상
3.사회적 요구상
Ⅲ.단원의 내용
Ⅳ.단원의 최종 수업목표
Ⅴ.학습 지도내용
Ⅵ.단
|
|
|
나는 지식도 부족하고 여러모로 모자라기 때문에 평가체제에 대한 대안을 확실히 내놓지는 못하지만 너무 지나친 지식에 대한 평가가 되어서는 안될 것 같다. 지식 뿐 아니라 인성, 적성도 고려한 평가체제가 마련되면 어떨까 하는 생각을 해
|
|
|
소개) 1. 서론 ………………………………………………… p.2
2. 장애아동의 특성 …………………………… p.2~3
1) 장애의 개념
2) 장애아동의 특성
3. 장애아동과 부모…… p.3~7
1) 장애아동이 부모에게 미치는 영향
2) 장애아동의 부모역
|
|
|
소개
Ⅱ. 실습내용 및 자신의 역할에 대한 평가
Ⅲ. 실습목표에 대한 평가 (실습생 자신의 실습목표에 대한 평가)
Ⅳ. 실천과정에 대한 평가
Ⅴ. 실습생의 자원 활용에 대한 평가 (인적, 물적 자원)
Ⅵ. 실습에 임하는 자세의 평가
|
|
|
나도 곤처럼 최고의 경영자가 되는 환상에 빠지기도 하여서 웃음과 교훈을 주는 책이었다. 잭 웰치 이후 세계가 가장 주목하는 CEO가 직접 쓴 자서전을 읽고 이렇게 간단한 내용 소개와 느낀 점을 쓴다는 자체가 소원할 수 있지만 곤의 사상과
|
|
|
나래, 1999. Ⅰ.영상매체 활용한 국어과 교육
1. 영상매체를 활용한 문학교육
2. 텔레비전 활용한 비판적 사고력 신장 교육
3. 텔레비전과 말하기․듣기 교육
4. 드라마 텍스트의 국어교육적 변용
5. 광고 텍스트의 국어교육적 변용
6.
|
|
|
꿈꾸는
일을 이뤄 내가 진정 하고 싶은 일을 해나갈 수 있는 행복한 사람이 되기 위한 한 걸음을 뗀 것
같다.
-급식경영관리-
계획수립(단기/중기/장기)
SWOT분석 목적 (단기, 중기, 장기)
SWOT분석 (강점, 약점, 기회요인, 위험요인)
목표
|
|
메뉴펼치기
