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스트레스 해소 여부
9) 9단계- 결과평가
9단계 : 영향평가
장기적인 영향에 대해서 평가가 이루어져야 하며 교육이 마무리 된 후 총괄적인 평가가 이루어져야 함
5. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 직장(남성/여성)에 대한 직무스트레스예방교육에
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스트레스 해소 방법(음주, 흡연 및 폭식)의 위험성에 대한 지식
적절한 스트레스 해소를 위한 다양한 방법에 대한 지식
보건교육
프로그램
스트레스의 과정 알기
스트레스에 의한 변화 알기
스트레스 관련 질환 알기
스트레스 예방과 조절
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보건교육D형 중간과제물을 통해, “간호사 1인을 대상으로 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하고, 한 시간분량의 학습지도계획서를 포함한 직장(남성/여성)에 대한 직무스트레스예방교육”을 작성해보았다. 간호사는 병원 내에서 환자와 가장
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보건교육에 참여로 인한 빈자리를 채우기 위한 대체 인력을 위한 예산
수행(Implementation)
5. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 대상자의 직무스트레스 예방에 대한 한 시간 분량의 보건교육 학습지도계획서
대상자의 스트레스예방을 위한 보
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스트레스예방 보건교육의 내용의 수행 과정에 대한 평가
영향 평가
보건교육 후 대상자에게 미친 영향에 대한 평가
결과 평가
보건교육 후 일어난 전체적인 결과에 대한 평가
5) 직장(남성/여성)에 대한 직무스트레스예방을 위한 한 시간분량
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직장 여성에 대한 직무스트레스예방교육
대상 : OO병원 신입간호사 정OO 씨
장소 : OO병원 소강당
시간 : 2020년 4월 29일, 1시간
6) 제 6 단계 : 수행 (한 시간분량의 학습지도계획서 포함)
일시
2020년 4월 29일
교과
보건교육
교육자
OOO
교육형태
개
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대한 역량을 강화시키는 교육을 통해 현장에서의 스트레스 관리 강화를 모색하도록 했다.
9) 결과평가
(1) 객관적 지표
① 보건의료비용의 감소
② 결근율의 감소
③ 이직율의 감소
④ 생산성 향상
(2) 주관적 지표
① 삶의 질 증진
② 근로
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직무 스트레스에 대한 지각 정도가 높을수록 우울 정도가 높았으며 반면에 자기 효능감 정도가 높을수록 직무 스트레스에 대한 지각 정도는 낮았으며 우울 또한 낮게 측정되었다..
9) 결과평가
(1) 객관적 지표
① 보건의료비용의 감소
② 결
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직무스트레스로 인한 생산성 저하로 국가 및 각 조직들이 이들의 경쟁에서 도태되어 그대로 주저앉는 사태는 미리 예방해야 하겠다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 직장(남성/여성)에 대한 직무스트레스예방교육에 대해 서술해 보았다. 스트
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보건교육을 실제로 기획해보았다. 보건과 관련된 주제들은 여러 가지 있지만, 그 중 직장에서 쉽게 확인될 수 있는 직무스트레스를 다루어보았다. 직무스트레스를 가장 느끼고 있던 사람들은 3-40대의 여성으로 조직구조와 자신의 사생활과
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