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결과를 기록한다.
⑤ 진동의 평균주기를 구하여 측정값에 기초한 이론적인 주기 값과 비교한다.
5. 생각해보기
a) 통계모드-그래프 피팅(graph fit)을 할 수 없는 이유는 무엇일까?
결과 그래프에 대해 논의 해보자.
b) 이론값과 실험값이 얼마나
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어려움 ②개입단계마다 기간이 동일하지 않아 적용 어려움 ③윤리적 도전(고의로 개입을 철회하는 상황 발생할 수 있음) 1. 조사와 과학
2. 조사와 사회복지
3. 사회복지조사의 과정
4. 측정과 척도
5. 단일사례조사설계
6. 실험조사설계
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기초, 서울 학지사, 2000
백순근, 새 학교문화 창조를 위한 수행평가, 한국교육과정학회 연차학술대회 학술대회 자료집, 학교문화 창조와 교육과정, 1999
성태제, 현대교육평가, 학지사, 2002
최호성, 수행평가 닫힌 평가에서 열린 평가로의 전
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기초정보수집
1. 연구개발 정보센터(http://www.kordic.re.kr)
2. 충남대학교 신소재 정보자료실(http://icam.chungnam.ac.kr)
3. 산업정보망(http://www.iin.co.kr)
4. 한국생산기술연구원 산업정보망DB(http://ctc.kitech.re.kr:8000)
5. 한국산업데이타베이스(http://www.kid
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)
-직관 손실과 부차적 손실 이론 및 계산식
3)관 내부 유동(층류와 난류)
-Darcy-Weisbach 방정식을 활용한 층류의 마찰에 의한 수두손실
-Moody's chart를 활용한 난류의 마찰에 의한 수두손실
3. 실험방법
4. 결과 및 분석
5. 고찰
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결과의 중요성
5. 연구에서 사용되는 변수의 수
6. 자료수집 방법
7. 정확성이 필요할 때
8. 전집의 크기
Ⅶ. 표본의 제약점
Ⅷ. 표본의 추출방법
1. 확률표본추출(Probability Sampling)
1) 확률표집이론
2) 확률표집에서 무선표집(Random Sampling)
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기초 연구, 청소년 상담 연구 10, 서울 : 청소년 대화의 광장
유재정(1990) / 학습시간과 학습태도 및 학업성적 간의 관계. 숙명 여자 대학교 석사학위 논문
유차남(1969) / 지각된 지능과 측정된 지능이 학습동기 및 학업성취에 미치는 효과, 서울
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기초
1) 교수의 개념
2) 교수의 변인
2. 교수이론
1) Glaser의 교수이론
2) Bruner의 교수이론
3) Ausubel의 교수이론
4) Gagne의 교수이론
5) Carroll의 학교학습모형
3. 교수 연구의 패러다임
1) 교수 연구 패러다임과 그 변인
2) 주요 교수 연구 패
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측정하는 것이어서는 안 되고 학생으로 하여금 배운 것을 새로운 상황에 적용하도록 요구하는 것이어야 한다
7) 평가 과제는 학생들이 단편적인 사실과 함께 보다 전체적인 맥락에서 신경을 쓰도록 하는 것이어야 한다
8) 평가의 과제는 학
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기초가 되고 근본이 되기때문에 보다 많은 지식과 경험이 필요할 듯 하다. 앞으로 현장에 나가서도 실험을 통해 배운 지식을 효과적으로 적용할 수 있게 좀 더 많은 노력이 필요한 것 같다. 1.시험 목적
2. 시험 기구
3. 시험결과의 계
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