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없는 상태(1)
2.2
1.6
위의 실험에서는 예민비가 10.84 이므로 기초지지력의 안전율을 영구 구조물의 경우 3.0, 임시 구조물의 경우에는 2.5를 사용해야 한다. - 실험결과의 정리방법
- 시험결과 및 분석
- 공시체의 파괴형상
- 고찰
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경우에는 1.8을 사용해야 한다.
한 학기동안 수고 많으셨습니다. ^^ 1. 개요
2. 일축압축 시험의 기본 원리.
3. 일축압축시험의 목적
4. 주의사항
5. 시험방법
6. 실험결과의 정리방법
7. 시험결과 및 분석
8. 결과에 대한 생각
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기초를 두고 있음.
(2) 아동 스스로 구체적인 경험을 통해서 개념을 획득하고 사고력을 돕기 위한 탐구 지향적 학습 모형임.
(3) 탐색 단계에서 알려진 개념에 대한 확인 실험이 아닌 새로운 개념의 도입 역할을 하는 것이 특이함.
(4) 자료를 모
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결과는 그림 교환 의사소통 체계의 중재가 아동의 의사소통 행동을 증가시키는데 효과적임을 보여주었고 또한 이러한 결과는 유지에도 효과가 있는 것으로 나타났다.
(2) 의사소통의 형태
아동 1의 경우 기초선 단계에 극히 자폐적 손끌기와
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실험을 진행함에 있어서 많은 긴장을 하였는데 그 때문인지 시편이 제대로 깨어지지 않는 현상이 나타났다. 그 후 다른 학우들이 실험하는 것을 지켜본 후 다시해본 시험에서 드디어 잘 깨어진 시편을 얻게 되었고 위의 시험 결과값을 얻게
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측정하는 고유한 능력은 [독해]와 [몸짓에 의한 커뮤니케이션]이다.
* [문장이해] 검사가 K-ABC의 다른 하위검사와 공통으로 측정하는 능력.
① 습득도
② 교과학습의 기초 기능
③ 결정성 지능
④ 장기 기억
⑤ 읽기 능력
⑥ 언어 개념 형성
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실험을 진행하였기 때문에 크게 어려운 실험은 아니었다. 실험값의 고찰을 작성하면서 열효율을 계산하고 위치에 따른 온도변화를 그래프로 그려본 결과, 이론대로 향류에서의 열효율이 더높게 측정되었고, 그래프 형태도 이론과 일치하게
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실험순서④
예상 값을 이용하여 그려 보았습니다.
6.참고문헌
전자통신 기초실험 (상학당)
http://ko.wikipedia.org/wiki/%ED%85%8C%EB%B8%8C%EB%82%9C%EC%9D%98_%EC%A0%95%EB%A6%AC
http://www.gcomin.co.kr/static/154/F153337.html
네이버 지식인
네이버 백과사전
(2)결과보고서
1.
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실험적 연구
2. 기초 연구와 응용 연구
3. 양적 연구와 질적 연구
Ⅳ. 교육연구의 목표
Ⅴ. 교육연구의 필요성
Ⅵ. 교육연구의 현실
Ⅶ. 교육연구의 실험적연구
1. 실험적 연구의 의의
2. 변인
3. 실험군과 통제군
Ⅷ. 교육연구의 문
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결과가 일치하도록 관찰자들을 훈련시키는 등의 노력이 선행되어야 유아교육현장에서 관찰을 통한 정확한 효과를 볼 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 이은해, 아동발달의 평가와 측정, 교문사, 2006.
2. 황해익, 유아교육평가, 정민사, 2009.
3. 김
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