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복지실습과 관련된 문제점도 검토해 볼 필요가 있다. 학교사회복지사의 2급 자격시험 응시기준으로서 제시된 학교사회복지관련 실습은 절대 배제되어서는 안되는 중요한 요건이다. 그러나 현재 학교사회복지실습을 수행할 수 있는 학교현장
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사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
사회복지정책입문 : 김태성 저, 청목출판사, 2018
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지조사방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
사회복지실천론 : 이영
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사회복지시설종사자 보수체계 개선 연구. 보건복지가족부.
이현주. (2003). “사회복지사의 자격등급과 직무의 관계 분석: 자격제도의 의미구현을 위한
시론”. 사회복지연구, vol 21, pp.161-188.
한국사회복지교육협의회. (2006a). 사회복지사 자격
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사회복지 철학이 충돌하는 가운데 사회복지사는 어떻게 행동해야 하는가
이렇게 국가 정책과 법과 사회복지 철학이 충돌하는 가운데 사회복지사는 어떻게 행동해야하는지 자신의 의견을 제시하시오.
『사회복지 실천현장은 공적인 장소로
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사회사업실천방법에서 통합적인 실천론은 개별사회사업이나 집단사회사업, 지역사회사업 등의 세 가지 실천방법을 구분하지 않고 실천가치, 실천지식, 실천기술을 통합된 체계로 실천하고자 하는 것이다.
이러한 통합화의 경향은 사회복지
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복지사가 되기엔 나의 부족한 점이 너무 많다는 것을 깨달았고, 앞으로 졸업하기 전까지 꾸준히 사회복지 전공지식을 쌓아 복지현장에서 실질적 도움이 되는 사회복지사가 되어야 겠다는 다짐을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
사회복지 실천론 우
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사회복지조사론은 사회복지사업법에 의해 규정된 필수 10개 교과목 중 하나인 동시에 1급 사회복지사 시험과목 중 하나이다 또한 미국사회복지교육협의회에서는 조사론을 다섯가지 전문기초교과 영역중 하나로 규정하고 있다. 따라서 사회
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사회 복지사나 정신 보건 사회복지사를 사회복지 실천 기관에 투입하여 보다 전문적인 개입에 활용해야 할 것이다.
참고문헌
김기태(1993), 위기개입론, 대성사.
양옥경 외 3인(2001), 사회복지실천론, 나남출판.
이영분(2002), 사회복지실천론, 동
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사회학습이론
A. 스키너 이론
I. 인간관과 기본관점
II. 주요개념
1. 조작적 조건화
2. 강화와 벌
3. 강화계획
1) 고정간격계획
2) 변동간격계획
3) 고정비율계획
4) 변동비율계획
4. 행동조성과 토큰경제
III. 사회복지실천에의
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복지적 실천 방향을 탐색해 볼 필요가 있다.
첫째, 개인적으로 노령기를 맞이할 준비를 해야 한다. 현재 나타나는 노인문제는 개인적으로 중년기부터 노령기의 삶을 준비하지 못했기 때문에 사회문제로 되는 경우가 많다 앞으로의 노인은 늘
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