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놀이중심 교육과정 어떻게 실천할 것인가?』. (2021), 맘에드림.
박보영, 정선아. 「영유아교육에서 관찰과 기록의 차이 탐구:영유아 관찰, 레지오 에밀리아 교육의 기록, 개정 누리과정 놀이 관찰과 기록을 중심으로」. 어린이교육비평, 11.2, (2
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을 위해서 전후 상황을 파악할 수 있는 일화기록법 등을 통한 관찰이 더 필요한 것으로 보인다.
2) 시사점
이번 관찰을 통하여 대상자가 적극적으로 친구에게 다가가 놀이를 제안하거나 자신을 적절하게 방어하는 능력이 부족하다는 것을 알
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을 좀 더 자세하게 볼 수 있는 관찰법으로 좋게 생각하고 있다. 그리고 이러한 일화기록과 놀이관찰척도는 앞으로 영유아들이 성장하는 것에 나아가 효과적인 보육과정을 모색하는 것에 도움을 줄 수 있다고 생각하게 되었던 과제였다. 앞으
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놀이행동을 관찰하여 일화기록하고, 놀이관찰척도를 사용하여 기록한 후 분석하여 놀이지도 방안에 대해 서술해보았다. 영유아를 상대로 적절한 놀이지도 방안을 모색하기 위해서는 평소에 아이들의 행동을 세심하게 관찰하고 이에 대해 심
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아가 다른 활동에 도전하도록 하는 자신감과 호기심을 유발시킨다. 이러한 놀이 활동에서 유아는 현실세계를 시험하고 평가하며 다시 재평가하고,심사숙고하고, 이해하는 과정을 통해 창의성능력을 습득하고 계발시켜 나간다. 놀이의 정의
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서론: 영유아의 놀 권리는 어린이의 발달과 행복에 중요한 영향을 미치는 핵심적인 부분 중 하나입니다. 놀이를 통해 어린이들은 자기 표현, 상호작용, 상상력, 사회적 기술을 발전시키며 인간권과 아동권리를 실현할 수 있습니다. 그러나 영
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찰을 시행하고 그에 대한 교육 방향을 설정하는 것은 그 무엇보다도 중요하다고 할 수 있다. 본 글에서는 사회적 기술 부분에서 약간의 어려움을 느끼는 만4세 유아 XXX군을 대상으로 평정척도법을 이용하여 관찰을 시행하여 보았다. 그 결과
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을 다음과 같이 통제하였다. 첫째, 한 집단 내 동료의 수는 다섯 명으로 동일하다. 둘째, 모두 대상 아동의 급우들이다. 셋째, 세 집단 모두 남녀 혼성 집단이다. 넷째, 사전 관찰 기간에 지속적인 협동 놀이를 보였던 아동들이 두 명 포함되어
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을 키워 줄 수 있는 다양한 프로그램 개발이 필요해 보인다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 유아의 사회적응능력을 위한 평정척도 검사도구를 제작하고 이에 대해여 평가해 보았다. 평정척도 평가 시에는 관찰자의 주관적 관점이 작용하기 쉽기 때문에
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을 고려해서 선택을 해주어야 되는데 사용하기에 심리적으로 매력적인 것을 고려해 주어야 됩니다. 단순하면서도 아이들이 다양하게 가지고 놀 수 있는 것을 고려해서 선택을 해주어야 됩니다.
Ⅲ결론
아이들은 실외나 실내 놀이 활동을 통
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