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교사만을 대상으로 하여 유아교육을 담당하고 있는 전체 교사의 인식으로 보기는 어려우며 핵심역량에 영향을 줄 수 있는 시설유형, 직위 등의 다양한 변인을 고려하지 못한 한계를 가진다.
따라서 선행연구를 통해 규명된 핵심역량의 개념
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교사가 매우 중요하고, 유아교육기관에서는 일정하게 정해진 교과서나 시간표에 의해 수업이 진행되는 것이 아니라 수업의 계획과 진행평가 등이 전적으로 교사에 의해 결정되기 때문이다.
이러한 점에서 교사의 자질과 전문성이 더욱 중요
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등의 문서작성 및 관리의 역량이 보다 강화되어야 역량이라고 생각한다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 유아교사의 전문성과 핵심 역량의 개념, 구성요소, 제안점 등에 대해서 논하였다. 실제 보육현장에서 아무리 좋은 환경과 교육프로그램을 갖추고
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교직실무, 양서원, 2010
3. 임부연, 김성숙, 송진영, 유아교사론, 양서원, 2015 - 목차 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교사의 전문성
1) 유아교사의 역할
2) 전문직의 특성
3) 유아교사의 자격기준
2. 유치원 교사에게 요구되는 핵심역량, 교사
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구성과 조직에 대한 좀 더 깊은 이해가 필요하다고 한다.
II. 본 론
1. 유아교사의 전문성
1) 개념
- 중략 - 유아교사의 전문성과 핵심 역량에 대해 논하시오(개념, 구성요소, 제안점 등)
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 유아교사의
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유아교사의 전문성
2) 유아교사의 개인적 전문성
3) 유아교사의 사회적 전문성
4) 반성적으로 사고하기
2. 유아교사의 역량강화를 위해 필요한 부분 제언
1) 유아교사의 역량 개념
2) 유야교사의 핵심역량 구성요소
3) 유아교사의 역량강
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교사가 교실 내에서 하는 모든 행동은 학생에게 영향을 미치는 도덕적인 의미가 있는 것임을 강조한다.
6, 유아교사 전문성 확보를 위한 제안점
유아교사의 전문성 향상을 이루기 위해서는 서로 다른 교사자격에 대한 기준을
설정하여 전문
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교사에게 필요한 자질
1) 유치원 교사의 개인적 자질
2) 유치원 교사의 전문적 자질
2. 유치원 교사에게 필요한 역량
3. 본인이 생각하는 유치원 교사의 핵심역량과 그 이유
1) 교직 인성 및 전문성 개발
2) 학습자인 유아에 대한 이해
3)
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유아교사를 위한 핵심역량안이 마련되어 있으며 핵심역량 강화를 위한 방안을 다음과 같이 소개해 볼 수 있다. 유아교사론(2017), 박은혜, 창지사, p108-109
핵심역량
요소
내용
교직인성 및
전문성 개발
교직에 대한 열정
좋은 교육을 위한 헌신
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유아 교사의 다문화에 대한 이해의 폭을 넓히고, 감수성을 증가시킬 수 있다. 김순자,김현주,김은희(2009)「유아교사를 위한 다문화 역량강화 교안 개발 연구」
Ⅲ. 결론
유아 교사의 전문성이란 영유아에게 적절한 보육과 교육을 제공하기 위
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