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아동관
3. 몬테소리 교육의 기본관점
4. 몬테소리 프로그램 내용
1) 일상생활연습
2) 감각교육
3) 수교육
4) 언어교육
5) 문화교육
5. 몬테소리 프로그램의 교사 역할
1) 몬테소리 교사의 자질
2) 몬테소리 교사의 역할
(1) 관찰자로서의 교
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정신, 민주주의 이념, 듀이의 사상, 아동심리 이론 등은 아동에 대한 우리나라 사람들의 관점을 변화시키는데 중요한 계기를 이루었다. 즉 어린이는 성인의 축소물이 아니며 사고할 수 있는 인격적 존재이므로, 어린이 나름대로의 발달에 순
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관점에서 더 어린 나이부터 장애인을 그저 남자와 여자 정도의 차이로 인식을 하고 다름에 대한 배려를 하는 방법에 대한 교육이 필요하다고 생각한다. 1. 본인이 생각하는 사회복지란?
2. 사회복지대상(아동, 노인, 장애인 등)중 자신이
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아동도 문제가 주어졌을 때, 다른 양식으로 반응한다. 충동성과 사려성의 차이를 일으키는 원인은 정보처리과정의 차이에서 비롯된다. 즉, 사려적인 어린이는 체계적이고 효과적인 방법으로 사물의 특성을 탐색하고 충동적인 아동은 체계적
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아동별 미술치료
1) 시각장애아동의 미술치료
2) 청각장애아 미술치료
3) 정신지체아의 미술치료
4) 뇌성마비아동이나 다른 신체장애아동의 미술치료
5) 행동장애아동의 미술치료
6) 학습장애아동의 특성과 미술치료
4. 개인 미술치료와
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아동 자신이 좋아서 스스로 배우고 교정해 가는 자율 교육을 목표로 한다. 이것은 아동의 집중력 발달과 정신발달, 개별학습 능력 발달을 이끈다. 아동이 중심이 되는 교육이란 아동 스스로 무엇을 배울 것인가를 선택할 수 있는 자발성을 보
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아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 정신분석이론
I. 심리성적 발달이론
1. 주요개념
1) 인간의 정신세계
2) 성격의 구조
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어린이날이니 크리스마스니 하는 무슨 날에만 선물 한아름 안고 찾아가는 것이 너무 잘못된 것 같다. 지속적인 사랑과 관심을 보여줄 수 있는 따뜻한 사람들이 많아졌음 좋겠다.
그리고 그 시설 아동들은 다들 정상 아동이기 때문에 일대일
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아동에게 줄 선물, 즉 문제를 보다 긍정적인 것으로 전환시켜 줄 수 있는 것을 그림
모든 것이 좋아진 후 에는 문제가 어떻게 보이는 지를 그림
(9) 감정표현하기
☞ 감정 미술 : 두려움을 지우는 게임, 아동이 느끼는 감정을 스스로 통제할
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아동과 정상 아동의 기질적 특성과 주의망(Attention Network) 기능 간 상관관계 연구, 성신여대 대학원 심리학 전공 석사학위논문, pp.1-66
* 임동욱(2011), 초등학교의 미술영재에 대한 교사의 판별과 표준화 검사 결과와의 비교 연구, 한국교원대 대
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