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어 설명하고 안전사고를 예방하기 위한 방안을 생활안전, 놀이안전, 교통안전, 대인안전으로 나누어 살펴보았다.
이와 같이 2세 영아는 발달적 특성으로 인해 안전사고의 위험률이 높다. 따라서 교사를 비롯한 성인은 영아의 발달적 특성을
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안전수칙의 이해를 돕는다.
④ 지진은 발생 시 피해가 광범위하게 확산되므로 평상시 그 가능성에 대비할 필요가 있다.
참고문헌 ·········································································
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안전하게 이동한다.
·안전벨트를 확인하고 인사를 나눈다.
5. 영유아 안전사고 예방을 위한 교직원의 역할
첫째. 영유아 안전사고를 예방키 위하여 교직원은 먼저 보육시설내에 영유아의 안전을 위협할 수 있는 요인은 없는지 수시로 파악하
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은 다음과 같다. 먼저 위험재료는 유아의 손이 닿지 않는 곳에 보관함하고 모든 전기 콘센트를 안전덮개로 덮어 놓아야하며 보육실 내 날카로운 모서리에 안전커버를 하거나 둥근 모서리가 있는 것으로 구비해야하고 미끄러운 카펫, 장애물
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등의 활동을 통해 소근육 발달이 이루어집니다. 이들은 또한 자신이 할 수 있는 신체 활동의 범위를 확장하고, 새로운 도전에 대한 호기심을 보입니다. 1. 3~5세 유아의 발달특성
2. 안전교육의 목표
3. 3~5세 유아의 안전사고 예방수칙
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1. 가정에서의 안전교육 개념과 실태
1.1 안전교육의 정의
가정에서의 안전교육은 아동이 위험한 상황에 처했을 때 스스로를 보호하고 안전하게 행동할 수 있도록 하는 지식과 기술을 가르치는 과정을 의미한다. 이는 물리적 안전뿐만 아
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1. 안전교육의 개념
안전교육은 아동이 다양한 위험 요소를 인식하고, 이를 예방하거나 대처할 수 있는 능력을 기르기 위한 교육입니다. 이는 아동의 안전한 성장과 발달을 도모하며, 가정과 유아교육기관에서 각각의 방식으로 이루어집니
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안전사고에 대한 인식 제고와 예방에 더욱 세심한 주의가 필요하다고 할 수 있습니다. 그러므로 안전교육에 부모가 참여할 수 있도록 하여야 합니다. 영유아 부모를 대상으로 가정 내 안전사고 예방을 위해 안전정보와 안전용품의 정보를 제
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려 넘어지면서 크게 다치는 경우도 많다. 또한 슬리퍼를 착용하지 않도록 가정통신문을 통해 내부 조항을 만들어 보내는 것으로 안전에 예방해야 한다. 그리고 무의식중에 하게 되는 위험한 습관은 다음과 같다. 손을 허리에 두고 한 줄기차
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- 2002년 국가수준의 어린이 보호육성추진단을 조직하여 5개 중점 추진과제에 어린이 안전강화가 포함되었다.
- 2003년 ‘어린이 안전원년’을 선포하고 어린이 안전사고 사망률을 매년 10%씩 감소하여 2008년에는 OECD 국가들 중 중위권에 진입
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