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유아 안전교육의 중요성과 개선 방안\", 유아교육연구, 34(2), 123-145.
박민주, 2022, \"가정에서의 아동 안전교육 실태와 문제점\", 가족사회연구, 28(1), 89-110.
이은정, 2020, \"유아교육기관에서의 안전교육 현황과 개선 방향\", 교육과학연구, 45(3), 67-
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가정에서의 안전교육 실태
1.3 문제점 분석
2. 유아교육기관에서의 안전교육 개념과 실태
2.1 안전교육의 정의
2.2 유아교육기관에서의 안전교육 실태
2.3 문제점 분석
3. 가정과 유아교육기관의 안전교육 방법 비교
3.1 교육
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아동의 안전 의식 형성에 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다.
1.2. 유아교육기관에서의 안전교육 1. 안전교육의 개념
1.1. 가정에서의 안전교육
1.2. 유아교육기관에서의 안전교육
2. 안전교육의 실태
2.1. 가정에서의 안전교육
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유아기, 안전 교육의 절대적 중요성
2. 본론
1. 유아 안전 교육의 개념과 목표
2. 가정에서의 안전 교육 실태와 그 특징
3. 유아교육기관에서의 안전 교육 실태와 그 특징
4. 가정 및 유아교육기관 안전 교육 방법의 문제점
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아동안전사고예방사업 본격 추진하였다.
- 목적: 아동안전사고의 감소
? 가정 내 안전사고 예방을 위한 교육?홍보강화
? 아동안전 협조체계 마련을 위해 보건복지부
? 소비자보호원 등 아동안전 관련기관 간 MOU체결(2006년)
? 아동 안전체험 행
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교육, 관리 및 지원 전달체계 등이 규정되어야 한다.
참 고 문 헌
교육과학기술부, 2008. “방과 후 활동사업 간의 연계협력을 통한 교육안전망 구축방안 연구”.
권금례, 2003. 방과 후 아동지도 프로그램 활성화 방안에 관한 연구, 한영신학대학
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교육기관환경에 대한 만족도 분석
<표 Ⅳ-24> 맞벌이 부부가 자녀 양육기관의 교육방법 및 내용에 대한 만족도 분석
<표 Ⅳ-25> 맞벌이 부부의 교사 자질 만족도에 대한 분석
<표 Ⅳ-26> 맞벌이 부부의 유아교육기관에 바라는 점에 대한 분석
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아동학대예방센터의 역할, 한국아동학대예방협회 제 24회 정기 학술세미나, 2000.
한인영, 아동학대 예방과 치료를 위한 수행방안 모색 - 아동학대예방센터를 중심으로, 한국복지재단, 1999.
허남순, 아동학대의 실태와 대책, 한국아동복지의 새
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아동학대 개념규정 및 아동학대에 대한 모 자녀의 지각 성향」.박사학위 논문. 서울대 학교 행정 대학원.
강병구 홍강의.(2007). 「의사들의 보고에 의한 한국의 가정내 아동의 신체적 학 대에 대한 연구」，가정폭력과 아동복지. 한국아동복
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교육활동 만족도 분석 연구”, 교육인적자원부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 방과후 아동보육의 이론적 배경
1. 방과후 아동보육의 개념
2. 방과후 아동보육시설 유형
Ⅲ. 방과후 보육 정책 및 현황
1. 보육시설 방과후 보육 정책 및 현황
2. 지역아
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결산일
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유아교육 현장에서 쟁점화되고 있는 아동 영재교육에 대해 주제를 선택하여 이의 주요 경향과 미래 방향을 연구모델로서 제시해 볼 수 있도록 하겠습니다.
3.연구실적(수상경력 등을 기재)
-영유아 안전교육 실태에 대한 연구참여
교육현장
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교육 정책과 현장 요구를 반영한 혁신적이고 효과적인 교수·학습 모델을 개발하여 교사와 학부모, 지역사회와 협력하여 유아교육의 접근성과 공평성을 높이는 데 기여할 것입니다. 특히 다문화 및 특수 아동을 포함한 다양한 유아들이 포용
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비교해 가며 만4세 이하의 유아에게 나타날 수 있는 기본 영역인 질서, 예절, 절제 부분에서 어떠한 변화가 있고 다른 면들이 발생하는지에 대한 보고서를 작성했었습니다. 한국교원대학교 교육대학원 유아교육전공(유아교육학과) 자기소
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비교 연구를 논문으로 진행할 계획입니다. 그리고 지도 교수님의 지도하에 다양한 아동생활지도 사례에 적용할 수 있는 연구 방법론에 대해 나름대로 연구를 해보고 싶습니다. 또한 유아교육 분야에서 화두가 되고 있는 영재교육의 주제를
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교육의 질을 높이고자 한다. 대학원에서 습득한 최신 유아교육 이론과 혁신적 교수법을 현장에 적용하여, 개별 유아의 발달 특성과 요구에 맞춘 맞춤형 교육을 실현할 예정이다. 특히 발달 장애를 가진 유아와 다문화 가정 아동 등 다양한 배
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