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교육의 현실은 암담하기만 할 뿐이다. 전문가들은 많이들 좋은 방안은 쏟아지는데 국가에서 교육을 중시한다고는 말하지만 현실적으로는 경제적으로 지원해주는 경우가 극히 드물다고 한다. 하지만 더욱 중요한 것은 가정과 학교에서는 교
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교육계획안, 양서원, 2009
박혜원, 표준보육과정의 이해와 적용, 양서원, 2008
임미혜, 표준보육과정에 기초한 영유아보육과정, 학현사, 2008
백혜리, 노은호 외, 보육과정, 창지사, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유치원 교육과정 개정의 필요성
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교수·학습 방법 개선을 위한 자료로 활용될 수 있고, 가정과 학교의 연계를 통한 학생의 인격적 성장을 도모하고자 하는 의도에 적합하다.
(5)기대되는 성과
― '바른 생활'과 교육과정의 총괄적 목표와 하위적 목표를 고려할 때, 수단적 목표
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방법을 사용한 결과는 어떻게 다를 것인가? 교수방법과 가족생활 교육자의 성별, 참여자 성별 간의 상호작용은 어떠한가?
Allen(1988)은 페미니스트 교수법의 세 가지 특성을 다양성의 인식과 존중, 협동적 상호작용적 교수와 학습, 그리고 평등
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교육과정
(1) 감성중심 교육
(2) 교육내용과 활동
① 미술활동 ② 손유희와 라이겐 ③ 오이리트미 ④ 생활작업
(3) 교수-학습에서의 교사 역할
① 모범적 삶의 모델 ② 교육예술가 ③ 상상가 ④ 애정 어린 권위자
(4) 환경구성
① 교실
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교육에서의 창의성 계발의 문제점
토론 1 : 학교교육에서의 창의성 계발의 문제점
창의성 계발을 위한 교수·학습 및 평가 방법 조연순
토론 2 : 창의성 계발을 위한 교수·학습 및 평가 방법
창의성 계발을 위한 학교교육 정책 탐색
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학습활동을 성공적으로 지도하는 임무
4.특수아동을 조기 발견하여 선도할 임무
5.향토애와 조국애를 함양할 임무
6.자기의 담당 학급과 직접, 간접으로 관련 있는 교사들과의 유대를 강화할 임무
7.가정과의 연락을 긴밀히 함으로써 학생들의
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교육방법 및 교육공학, 학지사
박성익(2011) 교육방법의 교육공학적 이해, 교육과학사
Sharon E. Smaldino(2005) 교육공학과 교수매체, 아카데미프레스
박지영, 유혜령(2009) 유아 교수공학과 교수 학습 방법, 창지사
심성경, 김나림(2007) 영유아를 위한
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교육에 적용하고자 할 때, 교사는 인간에게 실천 이성의 능력이 잠재되어 있음을 전제하고, 궁극적으로 인격 완성을 지향하는 도덕 교육의 실현 가능성에 대한 강한 믿음을 가져야 한다.
▨ 참고자료 ▧
1. J.O.엄슨, 「아리스토텔레스의 윤리
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교육과 현장학습, 시청각자료의 활용, 역할극 등 적극적 활동형태의 다각적인 교육이 효과적이라는 것을 알 수 있다.
여섯째, 유아안전교육의 활성화 방법으로는 안전교육 관련 기관의 협조가 매우 필요하며, 유아안전교육 교수 자료 및 교
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