|
가정의 문제와 복지, 여성문제연구 20, 효성여대 여성문제 연구소
박영란(1999) - 저소득 모자가정의 생활실태 분석, 여성연구, 한국여성개발원
서영숙·황은숙(2004) - 한 부모가정과 이혼 이해교육, 양서원
서영숙·황은숙(2002) - 한 부모가정에
|
|
|
생활화됩니다.선생님 감사합니다.
Ⅵ. 기본생활습관지도의 성과
1) 개인차에 대응하는 개별지도 및 예절질서절제청결경제생활로 기본생활습관을 정착하는데 큰 성과를 거두었고, 가정과의 연계 지도교육에 기여하였다.
2) 학습활동참여 의
|
|
|
가정에서 지도하는데 참고 자료로 활용할 수 있는 기본생활본, 예절본, 인성본 등을 개발하여 각 교육기관 및 가정에 보급해야 하며, 현행교육은 정의적인 측면보다 지적인 면을 지나치게 강조하고 있고, 기본생활 습관 형성의 중요성은 인식
|
|
|
교육을 실천하며, 아이를 위한 교육을 해야겠다고 다짐해본다.
또한 이러한 것들이 이론이나 기법에만 그치는 것이 아니라 진정 아이를 위한 것이라는 마음가짐과 교사의 인성이 중요할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
유효순ㆍ이소은. 아동생활지도.
|
|
|
교육수요자 참여의 의무화 합의 유도
2) 학생?학부모 책무성 지표의 개발?적용
Ⅴ. 학교생활지도의 영역별 지도계획
Ⅵ. 학교생활지도의 훈화지도
1. 뭉치면 강해진다
2. 조상을 숭배하는 마음
Ⅶ. 학교생활지도의 예절지도
1. 선생님
|
|
|
지도하고 그들의 인간적 성장을 돕기 위해서는 학생 생활지도가 적극적으로 이루어져한다. 더불어 학생 생활지도의 필요성과 중요성에 대한 국민의 관심과 인식 또한 더욱 높아져야 하겠다. 이를 통해 우리 교육의 수준을 한층 끌어올리는
|
|
|
생활을 영위하는데 지장이 있는 노인의가정에 홈헬퍼를 파견하여보호. 가사. 상담. 조언을 실시함
*단기 보호사업- 야간시간과 같은 서비스가 단기적으로 필요한 때 필요
*주간보호사업- 생활지도. 일상동작훈련. 입욕. 급식 등에 도움을 줌
*
|
|
|
지도를 위한 최선의 방법인 슈퍼이론은 존재하지 않으나 정신분석이론과 성숙이론 등과 같은 다양한 모델들을 가정과 유아교육기관의 유아들을 지도하기 위해 적합하게 적용할 수 있을 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 김미경, “아동생활지도”, 교
|
|
|
생활지도의 주요 활동(학생 이해, 진로지도, 정보제공, 상담 등)에 대해 설명하시오.(35점 만점)
1)학생이해 활동
2)진로지도 활동
3)정보제공 활동
4)상담 활동
2. 정신분석이론, 행동수정이론, 인간중심 상담이론의 인간관, 주요 개념, 상
|
|
|
교육지도기술연구회 편(1988), 생활습관과 예절교육이 지도기술, 서울 : 현대교육출판
○ 한국교원단체총연합회(1997), 아이들이 달라져요, 서울 : 한국교육신문사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 기본생활습관지도의 정의
Ⅲ. 기본생활습관지도의 중요성
|
|
메뉴펼치기
