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가정생활의 파괴, 교육훈련을 통한 자기개발기회의 박탈, 사회적, 정치적 참여기회의 박탈 등 노동자의 가정적, 사회적 생활 전체를 빈곤하게 만드는 기본요인으로 작용하고 있는 것이다. 이제 이러한 절대적 노동투입의 증가에 의한 성장전
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지도하에 실제 상황을 경험하면서 사역해야겠다고 느꼈다.
무엇보다도 자기이해와 다름 사람을 이해하고 용납하며 더불어 살아갈 수 있는 어울림과 인생경륜과 함께 영적 특성을 겸비한 상담자의 인격이 내담자의 문제를 잘 해결할 수 있음
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지도’는 지속적인 직업생활을 유지 할 수 있도록 계속적으로 개입하는 것이다. 직업재활에 대해서는 사업이 원할히 이루어지고 있다. 하지만 문제점도 여럿 보인다.
첫째, 직업재활에만 초점이 맞추어져 있다는 것이다. 생애주기별로 나눈
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가정지원
사업, 아동주간보호사업, 아동전문상담사업, 학대아동보호사업, 공동생활가정사업,
방과 후 아동지도사업 등을 수행하고 있다.
② 아동복지사업을 수행하는 시설의 유형 및 현황
-아동일시보호시설
아동양육시설 보호를 필요로 하
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교육: 성교육, 생활경제 이해, 남한경제구조 이해, 취업능력강화 교육 등
탈북아동 청소년
사회적응 프로그램
월1회 이상 상담: 학교생활 적응 및 가정생활 점검, 개별학습지도, 방과후 교실 참여 등
지역사회주민참여 프로그램
남북한 가족
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생활가정사업, 방과 후 아동지도사업 등을 할 수 있다는 것은 아동복지법이 보호대상아동을 실질적으로 확대했다는 변화의 징표이다.
따라서 아동복지서비스의 보편화를 위해 아동복지의 주요대상을 요보호 아동에서 일반가정의 모든 아동
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가정으로부터
3. 아동구호와 아동보호를 넘어서 아동복지의 시대로
4. 아동복지와 아동복지의 전제조건
5. 아동복지의 3S 모델
1) 지지적 서비스 (Support Service)
2) 보충적 서비스((Supplementary Service)
3) 대리적 서비스(Substitutive Service)
우리나라 아동
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생활가정사업, 방과 후 아동지도사업 등을 실시할
수 있다.
8) 영유아보육서비스
1991년 1월 영유아보육법이 제정되면서 종전의 단순 ‘탁아사업’에서 보호와 교육을 통
합한 ‘보육사업’으로 확대 발전하게 되었다.
우리나라의 영유아보육
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생활가정, 방과 후 아동지도사업 등으로 서비스를 보다 전문화하고 프로그램 대상 아동들을 도움을 필요로 하는 아동을 포함하여 일반 아동들로 확대하였다. (제16조-17조)
3) 아동학대의 예방과 치료
아동학대와 방임은 동서양을 막론하고 보
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가정지원사업, 아동주간보호사업, 아동전문상담사업, 학대아동보호사업, 공동생활가정사업, 방과 후 아동지도사업 등을 실시할 수 있다.
④ 아동전용시설의 설치
8. 아동학대방지조치
- 긴급전화
: 아동학대를 예방하고 수시로 신고 받을 수
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