|
기법이 아닌 철학적 전환을 요구하기 때문에, 실천가들의 인식 변화와 역량 강화가 선행되어야 한다. 또한 청소년과 가족, 그리고 사회 전체의 인식 개선도 필요하다. 여전히 많은 청소년들이 자신의 권리와 역량에 대해 충분히 인식하지 못
|
|
|
기법은 클라이언트 개인에게 적용될 수 있을 뿐 아니라 기관의 인테이크 과정에 도입될 수 있고 지역사회의 취약인구집단이 가지는 욕구를 사정하는데 적용될 수도 있다. Ⅰ. 현재의 병과 개인력 사정
Ⅱ. 가족역동성과 가족기능 사정
|
|
|
개입의 이론적 근거
(1)등교거부자녀
(2)비행청소년 가족
(3)청소년과 일탈행동에 대한 이해
(4)청소년의 학교비행에 영향을 주는 요인
(5) 청소년의 우울성향과 가정환경과의 관계
3. 개입계획
4. 실제 개입
5. 개입에 대한 제언과 한계
|
|
|
진단 과정
3. 치료 과정
4. 종결과 평가
1) 종결
(1) 의의
(2) 종결의 유형
2) 평가
Ⅵ. 사회복지실천의 모델
1. 심리사회적 모델
2. 문제해결모델
3. 위기개입모델
4. 과제중심모델
5. 인지행동모델
6. 현실치료모델
Ⅶ. 결
* 참고문헌
|
|
|
개입에 대한 간략한 소개
45. 기본적 상담 교과서
46. 인간 중심 상담
47. 행동주의 상담
48. 인지 상담과 인지-행동 상담
49. 게슈탈트 상담
50. 정신 분석적 그리고 정신 역동적 상담
51. 실존적 상담
52. 집단 상담
53. 가족치료와 체계적 상담
|
|
|
가족 속에서 형성된다고 가정한다. 최적의 사회적 기능은 다른 사람들로부터의 자아분화로 나타나게 된다.
Bowen의 치료기법은 내담자 가족 내의 삼각관계를 분리시킴으로써 가족치료 목표에 접근해 간다. 치료자는 치료과정에서 이야기 되
|
|
|
개입원리와 주요 기법들
2) 본인이 생각하는 외상 후 성장을 위해 할 수 있는 일과 방법들
① 감사일기 쓰기
② 내적통제
③ 의도적 반추(
|
|
|
관계 다루기
제 6장 면담론
1. 면담의 조건
2. 사회복지 면담의 종류
3. 사회복지실천 면담의 기술
4. 면담기록
제7장 과정론
1. 접수
2. 자료수집 및 사정
3. 목표설정 및 계약
4. 개인수준의 개입
5. 집단수준의 개입
6. 가족수준
|
|
|
가족의 구조와 기능을 실제적으로 표현하도록 함으로써 진단과 자기통찰의 효과를 얻을 수 있다.
3/ 클라이언트 사회환경에 대한 사정 도구
- 사회적 관계망(social network): 클라이언트가 이웃 및 지역사회 내 하위 체계들과 어떠한 관계를 형성
|
|
|
가족, 지역사회, 더 큰 체계에 어려움을 유발하는
상황을 좀 더 적응적 상황으로 재구조화.
n 문제를 가진 개인과 그 환경에 대한 개입에 있어 다양한 기술과 기법을
필요로 하는 사회사업가에 통합적 접근을 가능하게 함. 즉 유용성이 매우
|
|
메뉴펼치기
