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I. 국어과 교육과정의 특징과 주요 개정 내용
1. 2007년 개정 국어과 교육과정의 특징
2. 텍스트 생산·수용을 중심으로 한 지식, 기능, 맥락의 통합
3. 비판적·성찰적 주체 형성을 위한 텍스트와 맥락의 교섭 강화
4. 다양한 정보 제
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과정, 교육과정 중심으로 개선하기 위한 교육과정, 교육의 질적 수준을 유지관리하기 위한 교육과정이다. 또한 수준별 교육내용의 연속성을 강조하고 종일반과 운영을 위한 지침이 기술되었다.
(7) 2007년 개정 유치원교육과정 시기(2007~2011)
200
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개정 사유 및 내용
1) 개정 사유
2) 개정 내용
5. 향후 개정이 필요한 내용 및 이유
1) 향후 개정의 필요성
2) 내용 및 이유
(1) 장애 개념의 수정
(2) 차별금지의 강화 및 권리성의 보장
(3) 탈시설화 강제규정 필요
(4) 사
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과정(국어과교육과정)의 성격
Ⅲ. 국어교육과정(국어과교육과정)의 목표
Ⅳ. 국어교육과정(국어과교육과정)의 개정 중점
1. 개정의 중점
2. 주요 개정 내용
Ⅴ. 국어교육과정(국어과교육과정)의 기본 방향
Ⅵ. 국어교육과정(국어과교
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과정(음악과교육과정)의 개정 중점
1. 포괄적이고 연계성 있는 음악과 교육과정
2. 우리 음악 문화의 창달을 위한 국악교육
3. 문제 해결력과 창의성 신장
4. 타당성 있는 음악과 평가
Ⅴ. 음악교육과정(음악과교육과정)의 내용 체계
1. 내
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내용으로서 직접적인 물리적 폭력은 물론이고 심한 욕설과 같은 언어적 폭력, 의심과 같은 정신적인 폭력도 포함되는 것으로 본다.
라. 피해자: 가정폭력범죄로 인하여 직접적으로 피해를 입은자를 말한다.
2. 가정보호사건
(1) 신고의 의무(
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사망 후 전혼 배우자가 생존한 후혼 일방 당사자를 상대로 중혼취소를 구할 이익존부
Ⅴ. 상기 중혼취소의 청구가 권리남용 내지 신의칙에 반하는지 여부
Ⅵ. 중혼취소의 효력이 기왕에 이루어진 상속관계의 효력에 영향을 미치는지 여부
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과정(도덕교육과정)의 성격
Ⅲ. 도덕과교육과정(도덕교육과정)의 개정 취지
Ⅳ. 도덕과교육과정(도덕교육과정)의 개정 방향
1. 기본 생활 습관의 강조
2. 도덕과 교육의 교육적?사회적 적절성 제고
3. 지도 내용의 적정화
4. 다양한 학습
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제정 배경과 내용
3.「아동학대범죄의 처벌 등에 관한 특례법」개정 사유와 개정 사항
1) 개정 사유
2) 개정 내용
4. 향후「아동학대범죄의 처벌 등에 관한 특례법」의 개정이 필요한 내용
1)「아동학대범죄의 처벌 등에 관한 특례법」의 의
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과정의 의미
나. 교육과정의 수준과 위상
II. 해방이후 학교교육과정에서 교육적 인간상의 변천
III. 교육적 인간상의 비판적 분석
1. 기능적 난점
2. 의미상의 난점
IV. 변화하는 교육과정 패러다임과 교육적 인간상의 가능성
V. 결론
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