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장애아교육학(장애아동의 이해와 교육을 위한 입문서), 집문당
7. 박하나(2009), 학습장애 학생의 특성에 대한 초등학교 교사의 인식과 교수 실태에 관한 연구, 한남대학교 교육대학원
8. 최유선(2001), 정신지체 청소년의 자아존중감 향상을 위한
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장애학생 웹기반 교수학습에 대한 필요성과 효과성의 관계 분석, 대구대학교 특수교육대학원.
3) 황지영(2018), 발달지체 선별을 위한 적응행동 관찰자 평정척도 타당성 분석, 서울대학교 대학원.
4) 임경옥(2017), 특수교육학개론, 학지사.
5) 고
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적응할 수 있게 함으로써 실습생들이 많은 체험을 할 수 있도록 하였다.
하트하트재단의 중점사업은 의료비지원사업과 발달장애 아동사업, 그리고 보육사업을 하고 있다. 우리 실습생들은 지원사업 중에 발달 장애 아동사업에 투입이 되었으
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가정 아동 및 부모부재 가정 아동의 학교적응에 영향을 미치는 위험요인 및 보호요인. 가톨릭대학교 심리상담대학원.
정해숙(2003). 저소득 편부모가족의 생활실태와 서비스 욕구에 관한 연구 : 대전광역시 저소득 편부모 가족을 중심으로. 한
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장애인 전용 직업훈련 시설을 확충해야 하며, 현재 대부분 1년 미만인 훈련과정을 2년 이상으로 늘려 고급 인력을 양성해야 할 것이다. 그리고 직업전문학교를 기능대학으로 운영하여 우수 장애인들에 대한 교육수준을 향상시키기 위해 직업
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장애인 전용 직업훈련 시설을 확충해야 하며, 현재 대부분 1년 미만인 훈련과정을 2년 이상으로 늘려 고급 인력을 양성해야 할 것이다. 그리고 직업전문학교를 기능대학으로 운영하여 우수 장애인들에 대한 교육수준을 향상시키기 위해 직업
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장애인 전용 직업훈련 시설을 확충해야 하며, 현재 대부분 1년 미만인 훈련과정을 2년 이상으로 늘려 고급 인력을 양성해야 할 것이다. 그리고 직업전문학교를 기능대학으로 운영하여 우수 장애인들에 대한 교육수준을 향상시키기 위해 직업
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가정의 자녀교육
1. 한부가족 아동의 개념
2. 한부모 가정의 실태
3. 한부모 가정의 분류
Ⅲ 한부모 가정의 자녀교육의 문제점
1. 경제적 문제
2. 동일시대상 부재
(1) 모성부재
(2) 부성부재
3. 역할갈등과 자녀의 부적응
4. 정서적인
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유연성과 수용성 등이 무엇보다 우선되어야 할 것으로 생각한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 임경옥(2017), 특수교육학개론, 학지사
2. 김남진(2017), 특수교육공학, 학지사
3. 이지민(2017), 중도입국 초등학생의 의사소통 장애요인 사례 연구, 전남대학교 대
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장애의 특성을 살리는 것이라 재활훈련에 더 효과적인 가능성을 생각해 볼 수 있다. 그리고 발달장애가 가지는 사회부적응, 과잉행동 등의 문제점들은 장애인과 그 가족들만이 해결해야 할 문제가 아니라 국가가 구체적이고 적극적으로 나서
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