|
과수업(교육, 학습)의 학습지도모형
1. 사회과 학습지도 모형의 개념
사회과 학습지도모형이란 학습목표를 성실하게 달성하기 위하여 학습목표와 학습내용에 따라 그에 적절한 지도의 과정이나 방법을 체계적으로 조직화한 것이라고 말할 수
|
|
|
학습자를 이끌어주는 교사의 능력이 좀더 필요하지 않을까 싶다.
참고문헌
김제한 외, 교육심리학, 양서원, 2002
김언향, 감상수업을 위한 동기유발 지도방안, 전남대 교육대학원 석사논문, 2000
김정환·황학영, 목표지향성과 귀인피드백이 동
|
|
|
학습을 통한 산수과 문제 해결력 신장
교재를 능력에 맞게 재구성
교재 유형별로 수업을 진행 하면서 피드백의 기회를 주는 방법.
수. 연산 영역(상중하로 구분 지도)
Ⅷ. 개별화학습(교육지도, 개별화수업)의 방법
가. 개별화 교수학습 모형
|
|
|
과 함께 병행하여 운영함으로써 과학과 교과 운영에 보다 내실을 기할 수 있게 된다.
참고문헌
김주훈, STS 과학학습의 이론과 실제, 과학교육, 1995
박승재·조희형, 과학론과 과학교육, 서울 교육과학사, 1994
정완호 외, 과학과 수업모형, 교육
|
|
|
과정안
도덕과 교수학습 과정안
제 6학년
단 원
4. 서로 배려하고 봉사하며
교과서 쪽수
80～85
차시
3∼4 / 4
본시주제
봉사하는 생활의 중요성을 알고 생활 속에서 실천하기
학습목표
봉사 계획을 직접 세우고, 생활 속에서 봉사를 실천할 수
|
|
|
수업모형
도덕과 교수-학습 과정안
지도
일시
2006.0.0 0교시
학년 반
제 3학년 0반
지도
교사
@@@
단원
1.약속과 규칙
차시
1/6
학습
형태
토론 학습
학습목표
☞약속의 소중함을 말할 수 있다.
☞약속과 규칙을 잘 지킬 수 있다.
단계
학습과정
교수
|
|
|
도덕과 교수, 학습에 전개시키면 다음과 같다.
교수 학습 과정안
교과명
도덕
대상
6학년 30명
수업일자
교사
대단원
4. 화목한 우리 집
소단원
어머니와 세 딸
학습주제
효도
차시
1/3
쪽수
62-67(54-59)쪽
적용모형
가치 명료화 모형
장소
학습목표
|
|
|
수업모형이다. 수업 모형을 적용할 때, 모형 자체의 틀에 얽매여 수업하기 보다는 교사가 상황이나 아동의 수준 등에 맞춰서 창의적으로 재구성하면 더 효율적이다.
일 시
대 상
지도 교사
교 과
도덕
단 원 (차시, 쪽수)
학습목표
다른 사람을
|
|
|
목표 진술을 더욱 간단하고 명료하도록 하기위해 주어에 해당하는 학습자를 생략하고 \'할 수 있다\'라는 동사를 \'하기\'와 같이 줄여서 부정사(不定詞)로 표현할 것을 권장하고 있다.
①일반적 수업목표: 일반적 수업목표는 학습 내용과 함께
|
|
|
가치실천→반복
창의력 증진을 위한 수업모형
시네틱스 교수법(탈리→거치→성찰→자율)
귀납적 모형
발견학습
집단탐구모형
비유적 모형
판스의 창의적 문제해결 수업모형
문제해결에 앞서 다양한 대안 산출/과학,수학,미술,음악 등/
|
|
메뉴펼치기
