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목적
3. 평가의 필요성- Tyler
4. 평가절차 5단계
5. 교육평가의 유형
ⅰ) 내용상의 유형
ⅱ) 도구상의 유형
6. 평가도구의 기준(검사도구의 유형)
1) 타당도(validity)
① 내용타당도
- <내용타당도를 높이는 방법>
② 예언타당도
③ 공인타
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목적
Ⅵ. 영재교육의 심화학습모형
Ⅶ. 영재교육의 교육과정
1. 내용
2. 과정
3. 산출물
4. 학습 환경
Ⅷ. 영재교육의 평가
Ⅸ. 영재교육의 교사역할
1. 프로그램 계획?개발자로서의 역할
2. 학습촉진자로서의 역할
3. 연구자 및 교육
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검사와 높은 상관을 가진 검사라면 검사 목적이나 검사 상황에 따라서 융통성 있게 사용해도 나쁘지 않을 듯하다.
EPILOGUE
웩슬러 검사 도구를 전해 받아서 실시하는 과정 역시 버겁고 힘들었지만, 검사 결과를 정리하고 해석하는 단계에 들어
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) 사실에 근거를 두고 있다.
100. 한계비용
① 비용이나 투입량을 독립변수로 하는 산출량 또는 생산의 함수에서 비용이나 투입량의 변화율 ② 현재의 생산량에서 한 단위를 더 추가하여 생산할 때 필요한 비용 SCM 관련 용어정리100개
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측정. 교문사. Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 관찰법
1) 표본식 기술법
2) 일화기록법
3) 표집법
4) 체크리스트법
5) 평정척도
2. 조사법
1) 질문지법
2) 면접법
3) 교사제작 검사법
4) 표준화 검사법
3.포트폴리오 평가
Ⅲ 결론
참고문헌
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정리(그룹 내, 그룹 별 비교 발표하기)
4. 개인별 문제 해결(혼자 해보기)
5. 응용 및 활용, 심화 탐구(생략)
Ⅵ. 고등학교 이산수학의 지도방법
Ⅶ. 고등학교 이산수학의 성공 전략
1. 이산 수학 교과서의 기준 설정 전략
2. 이산 수학 담당
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방법을 학습자가 만족하고, 가치 있는 목표에 도달하는 수단으로 쓸모가 있으므로 학습자는 능동적이고 적극적인 활동을 통하여 학습하려할 것이다.
Ⅷ. 결론
제7차 교육과정은 학생 개개인의 능력과 적성, 진로에 맞는 학생 중심의 교육을
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검사
9) 심화와 교정
Ⅶ. 수업설계의 실제
1. 수업 목표 설정
1) 단원의 개관
2) 지도 내용 선정
3) 단원 목표 도출
2. 학습 과제 분석 및 전개 계획 수립
1) 학습 과제 분석
2) 전개 계획 수립
3. 출발점 행동의 진단과 처치
4. 수업 전략
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방법, 서울대학교 출판부
장경윤(2003), 제7차 고등학교 수학과 교육 과정 적용의 쟁점과 개선방향, 대학수학교육학회지
황혜정(2007), 수학교육학신론, 문음사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학(수학교육)의 특성
Ⅲ. 수학(수학교육)의 목적
1. 수학
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방법 무결성검사, 로그분석, setUID 파일 검사
17. tripwire : 크래커가 침입하여 백도어를 만들어 놓거나, 설정 파일을 변경했을 때 분석하는 도구
18. 컴포넌트 설계시, ‘협약에 의한 설계’ contract
19. 객체지향 sw 설계시, 디자인 패턴 구성 요고
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