|
신학, 선교학, 그리고 교회사를 정확히 공부함으로써 부활하신 그리스도께서 교회에게 주신 중요한 사명을 이루어야만 할것이다. 오순절 신학의 기원
영국에서의 웨슬리 부흥운동
미국에서의 성결운동
챨스 피니와 드와이트 무
|
|
|
교회와 세계를 양분한 데서 초래된 위기
제 3 부, 라틴-아메리카 교회의 당면과제
제 6 장, 라틴-아메리카의 해방운동
제 7 장, 해방운동과 교회
제 8 장, 교회의 당면과제
제 4 부, 해방의 신학(전편:신앙과 신인간)
제9장, 구원과 해방
제
|
|
|
신학의 성서적 뿌리는 사도행전이다. 신학의 특색은 주님 몸된 교회의 현장 사역에 공헌하는 신학이 되는 것이다. 설교, 교육, 전도, 선교, 교제, 봉사에 대한 실제와 이론을 조화롭게 강조하는 것이다. 이에 우리 순복음 신앙인 들은 더욱 각
|
|
|
신앙적 원칙이 있었다는 것입니다.하나님께 영광이 되고 하나님이 기뻐하시는 일은 고생과 수고가 되어도 꼭 감 당해라. 그러나 하나님께 영광이 되지 않고 하나님의 교회에 유익하지 않는 일은 절대로 하지 말라.다른 사람의 잘못이나 허물
|
|
|
문화적인 삶을 규제하였다.
③ 프로테스탄트 정통주의의 믿음내용, 즉 성서, 기독론, 종말론 등 교리에 대한 이해없이 도 무의식적으로 영향을 줌.
2. 자유주의 신학
① 세가지 규범이 등장 - 성서본문 비평, 교회와 그 대표자들에 대한
|
|
|
신학
① 세가지 규범이 등장 - 성서본문 비평, 교회와 그 대표자들에 대한 제 1 장 조직 신학이란 무엇인가?
제 2 장 정통, 자유, 급진신학
제 3 장 성서의 권위 : 정통주의 신학과 자유주의 신학
제 4 장 성서와 실천:자유주의 신학의 패
|
|
|
신학 이후의 모색 -
Ⅰ. 선교와 교육 - 레티 러셀
Ⅱ. 해방과 교육 - 파울로 프레어
4 부
종결 없는 결론
8 장 삶의 역사화와 미래화를 “장”으로 하는 교육의 가능성
Ⅰ. 새 거인의 출현 - 기술왕국의 횡포와 삶의 비인간화
Ⅱ. 기
|
|
|
교회의 사회적 책임의 과제
(1) 치유 활동을 통한 봉사
(2) 복지활동을 통한 봉사
1) 여성 복지
2) 청소년 복지
3) 노인 복지
4) 장애인 복지
5) 사회 상담을 통한 봉사
(3) 사회 교육운동의 전개
V. 결론
<참고 문헌>
|
|
|
감리교 교리적 선언은 예수 그리스도를 대속자로 고백하고 있다. 그러나 예수 그리스도를 대속자로 고백하지 않고도 하나님에 대한 신앙을 고백하는 많은 사람들과 신학이 우리 주변에 있다. 에큐메니칼적인 차원에서 예수 그리스도를 대속
|
|
|
교회와 영성\", 한국교회 성숙론,( 서울:대한기독교출판사. 1986).
13. 박근원, \"신학교육과 영성훈련\", 기독교사상, 제 28권 3호.
14. 박근원, \"제3세계의 교회와 영성\", 기독교사상 제 337호(1987, 1).
15. 박근원, 오늘의선교론 (서울:전망사, 1983).
16.
|
|
메뉴펼치기
