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교육
1. 개화기의 특징
2. 개화기의 기독교
3. 선교사의 입국
4. 기독학교의 역할
5. 기독교의 여성교육
6. 기독학교의 한글보급
7. 기독학교의 영향
8. 기독교의 민족운동
9. 기독학교의 비판적 시각
III. 맺음말
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개화기의 기독교의 역활
2. 개화기의 기독교의 긍정적인 영향
가. 여성교육
나. 한글보급
다. 민족운동
3. 개화기의 기독교의 부정적인 영향
가. 초등 수준의 계몽
나. 일제에 순응하는 모습
Ⅲ. 結 論
◈ 參 考 文 獻 ◈
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신학
칼뱅의 교육
칼뱅의 성찬론
칼뱅주의
칼뱅주의 개념
칼뱅주의 실제
특성과 강조점
칼뱅주의의 다양한 관념들
종교관
인간관
학문론
생활관
직업관
국가관
루터 & 칼뱅 비교
루터와 칼뱅의 근본 사상
루터와 칼뱅의 국가관
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사업- 심리지원사업, 상담 및 교육
가족기능 보완사업-방과 후 교실
(꿈나무 공부방/ 부설꿈나무 공부방/ 깨비교실/ 꿈나무 방학교실/
생일잔치/ 청소년 방학지도)
학교사회사업(미술치료프로그램. 진로탐색 프로그램)
가정문제 해결 치료사
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계명\', \'봉한책과 계시\'등의 제목으로 UCC에 올린 교리 동영상은 보름 만에 15만 건의 조회수를 기록하며 인기 동영상 순위 상위에 랭크되며 인기몰이.
출처> 현대종교 2007년 4월 / 교회와 신앙 2006년 7월 서론
본론
결론
별첨
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운동 - 도서지역 학생들에게 양서보내기 운동을 추진하는 것으로 섬마을 아이들이 보다 큰 꿈을 키우고 학습효과 증진에 부응하도록 운동을 좋은 책 보내기 운동을 전개하고 있습니다.
사랑의 TV 보내기 캠페인 전개 - ..홀로 사시는 저소득 어
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교회의 조직을 확립하고, 교육사업, 선교사업, 전도 사업, 3.1 운동 참여 등 역사적인 면모를 강하게 나타내고 있다. 그러나 1920-30년대에 들어와서 그는 여러 가지 경험들을 통해, 말세신앙을 구체적으로 확립하며, 내세적이거나 비역사적인 경
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사업과 집단사회사업
제1절 개별사회사업의 개념
제2절 개별사회사업의 원칙과 개별사회사업 면접
제3절 집단사회사업의 개념과 집단사회사업의 장점
제4절 집단의 유형
제5절 집단사회사업의 원칙
제17차시 : 지역사회복지
제1절 지역
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연합공의회를 네트 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 세계선교와 한국교회의 연합운동의 흐름 - 1910년대와 1920년대를 중심으로-
1. 세계선교의 동향
2. 한국교회의 상황
Ⅲ. 에든버러 선교대회(1910)와 한국교회
1. 한국대표의 참여
2. ‘선교사 위주의
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교회의 지역사회복지 프로그램 운영실태 (개교회 중심)
1) 대한예수교장로회 한울교회
2) 대한예수감리교 이웃사랑교회
Ⅴ. 도시형 소형교회 지역사회복지 프로그램 실태와 운영의 문제점
1. 도시형 소형교회 지역사회복지 프
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