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의 관점을 받아들이는 것은 사회복지사가 클라이언트체계를 보는 관점에 영향을 미치고 변화과정에 그들을 포함하게 된다. 클라이언트의 단점을 제거하는 작업보다 클라이언트의 능력을 증대하는 임파워먼트모델의 활용은 매우 의미 있는
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의도적으로 수집해 놓은 것으로 정의하였는데 여기서 근거란 학생의 지식 기능 그리고 속성을 추론할 수 있도록 하는 기록물을 말한다.
참고문헌
이용남 외(2010), 교육심리학, 학지사.
J.S.Bruner(2004), 교육의 과정, 서울: 배영사.
이진주 외(2011).
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의미 있게 연결됨으로써 이루어지는 학습을 말한다. 이때 보다 효과적인 유의미 학습이 이루어지기 위해서는 개념들 상호 간에 계열성을 파악할 필요가 있는데 이 과정에서 개념도를 작성하는 것이 매우 효과적이다. 반면, 브루너의 발견학
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의 관점을 받아들이는 것은 사회복지사가 클라이언트체계를 보는 관점에 영향을 미치고 변화과정에 그들을 포함하게 된다. 클라이언트의 단점을 제거하는 작업보다 클라이언트의 능력을 증대하는 임파워먼트모델의 활용은 매우 의미있는
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의 동기를 주의, 관련성, 자신감, 만족감의 4가지 요소의 측면에서 검토하는 전략이다.
2. 효과적인 동기 유발을 위한 교수ㆍ학습 지도안 설계의 유의점 아래와 같이 정리할 수 있다.
① 소그룹 활동을 통한 다양한 정보의 공유가 필요
② ARCS
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의 체계화를 들 수 있는데 사실 발견 위주의 수업이 아닌 사실 자료를 바탕으로 한 분석, 종합, 적용의 과정 중심의 탐구수업, 문제해결학습을 위해서는 좋은 사진 한 장, 지도 한 장이 프로젝션 TV나 실물화상기를 통해 활용되면 그만이다. 최
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과정을 운영할 수 있는 토대가 마련되었는지 점검해야 한다.
현재 우리나라 유치원과 보육 시설에서 가장 일반적으로 활용하는 통합은 단원 중심, 생활 주제 중심의 통합이다. 주제 중심이나 프로젝트 접근 등의 용어도 같은 의미로 많이 사
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의의 및 시사점
2) 사회인지모형
① 주요개념
② 사회인지의 개념도
③ 구성요소
④ 의의 및 시사점
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II . 길리건 나딩스의 배려윤리 개관
1. 길리건 나딩스의 주장 요약
2. 길리건의 배려윤리
3. 나딩스의 배려윤리
4. 배려윤리에 대한 비판
III. 사례제시와 이론에 기반한 분석
IV. 배려윤리의 교육적 적용
V. 느낀점
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의 주요 활동 내용 중 선택과정은 기술경영의 기획 및 평가와 기술대안의 사전평가 및 선정 등이고, 창출과정은 기술 활동의 관리 및 통제와 기술성과에 대한 사후평가가 포함되며 마지막으로 확산과정에서는 신기술의 활용과 기존기술의 점
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