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지향 사회복지실천, 학지사 2012
최선화 저, 일상으로서의 사회복지실천과 상담, 공동체 2012
최성재, 조흥식 외 저, 한국 사회복지실천의 고유성, 집문당, 2013
최혜지, 김경미 외 저, 사회복지실천론, 학지사 2013
류종훈, 김철진 외 저, 사회복지
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방법과 개선방안
1. 선거법 개선방법론
2. 정치와 돈
3. 선거비용 절감의 효율성과 선거법제의 개선방안
Ⅲ. 선거개혁의 입법적 과제
1. 정치개혁과 소선거구제도의 폐기: 중선구제,복합선거구제,정당투표제 논의
2. 선거관리의 공정성과
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지향(過程志向)의 원칙
4) 합의(合意)의 원칙
5) 능력 부여 자로서의 역할의 원칙
5. C. O.의 과정<방법>
1) 사실의 파악
2) 계획의 수립
3) 계획의 추진, 실천
4) 평가
V. 사회사업통합방법론
1. 사회복지실천론
1) 사정 및 계획
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방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 I. 정책의 대상자 선정
II. 급여의 형태
1. 기회
2. 서비스
3. 재화
4. 상환권 및 요금감면
5. 현금급여
6. 권력
III. 급여의 전달체계
IV. 정
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. 참고문헌
김금주, 오진희, 김은정 외 1명 저, 영유아 교수.학습방법, 학지사, 2016
박희숙, 김란옥, 김정실 외 1명 저, 보육학개론, 창지사, 2016
김현자 저, 영유아교수방법, 태영출판사, 2015
손은주 저, 영유아 교수방법론, 교육과학사, 2014
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론 기본서 나눔의 집 1. 프로그램 평가의 개념
1) 프로그램 평가의 개념
2) 프로그램 평가조사의 목적
3) 프로그램 평가의 중요성
4) 프로그램 평가의 정치적 측면
2. 프로그램 평가의 종류
1) 프로그램 평가의 모형
2)
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방법론, 비판이론, 문화연구, 포스트모더니즘과 같은 다른 이론적 지향과 목적을 가진 학파나 하위유형을 포함하는 방향으로 확대되어 왔다.
참고문헌
김 영종 사회복지조사방법론 학지사 1999
열린교육-사회복지사1급기본서사회복지조사론
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방법론, 학지사
○ 이재승(2001), 국어교육의 원리와 방법, 박이정
○ 천경록 외(2001), 국어과 교육론, 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 직접교수법(DI, 직접교수모형)의 의미
Ⅲ. 직접교수법(DI, 직접교수모형)의 성격
Ⅳ. 직접교수법(DI, 직접교
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론과 실제, 아카데미프레스, 2006
ROBERT M.GAGNE 지음, 전성연 외 옮김 / 교수학습 이론, 학지사, 1998 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교수학습이론(수업이론)의 의미와 성격
1. 의미
2. 수업 이론의 성격
1) 처방적 성격
2) 규범적 성격
3) 학습 이론, 발달 이론
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, 2018
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 사회복지 프로그램 평가의 목적(이유)과 종류(형성평가와 총괄평가)
I. 프로그램 평가 수행의 이유
II. 평가종류
1. 형성평가(과정중심)
2. 총괄평가(목표지향적)
* 참고문헌
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