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요인들
2) 가족구조의 변화
3) 가족의 형태
3. 가족문제(가족해체에 따른)
1) 이혼문제
2) 가정폭력문제
3) 한부모가정 문제
4) 빈곤가족문제
Ⅲ. 결론
1. 해결방안
Ⅳ. 참고문헌
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건강가정지원센터 가정생활교육 프로그램 운영 및 성과-용산구, 숙명여자대학교 시범사업을 중심으로-”『한국가족관계학회』 1. 여수시 여성문화회관 건강가정지원센터
2. 건강가정지원센터에서 제공하는 가족지원 프로그램
3. 본인
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건강가정지원센터 가정생활교육 프로그램 운영 및 성과-용산구, 숙명여자대학교 시범사업을 중심으로-”『한국가족관계학회』 1. 여수시 여성문화회관 건강가정지원센터
2. 건강가정지원센터에서 제공하는 가족지원 프로그램
3. 본인
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문화교육 관련 법령의 문제점과 개선방향」, 교과교육학연구, 2008
김인숙, 「건강가정기본법 제정과정에 나타난 가족 및 가족정책 담론」, 한국사회복지학 제59권 3호, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라 가족복지정책의 특징과 관련법
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문화사.
-최외선 외(2003). 결혼과 가족. 정림사.
-여성가족부(2005). 건강가정기본법 개정안 마련을 위한 연구. Ⅰ. 가족지원 프로그램
1. 의의
2. 가족지원 프로그램의 원칙
Ⅱ. 가족생활교육
1. 가족생활교육의 의의
2. 가족생활교육의
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1.서론
2.다문화 교육의 개념
3.다문화교육의 중층적 차원의 해석
4.다문화교육에 대해 던지는 의미
5.외국의 다문화교육 사례
6.외국의 다문화교육이 우리나라 다문화교육에 주는 시사점
7.다문화교육 관련기관의 프로그램 분석
8.결
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가정생활교육에 있어서 핵심적인 운영원칙이 된다. 그리고 학교에서 실시되는 부모역할에 대한 교육과 같이 가정생활교육에는 개인과 가정의 즉각적인 필요를 충족시키는 것 외에 미래의 필요도 포함된다.
참고문헌
김윤재 외, 건강가정론,
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건강가정론. 파주: 양서원, 2010.
송다영. 2009. “가족정책내 자유선택 쟁점에 관한 연구”, 페미니즘연구.
박성혁곽한영(2008). “다문화교육 관련 법령의 문제점과 개선방향”, 「교과교육학연구」.
김인숙. 건강가정기본법 제정과정에 나타난
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론, 어가.
3. 윤경자ㆍ김정옥 외 4명(2019), 건강가정론, 공동체.
4. 김혜은(2017), 가족건강성과 자아정체감이 청소년의 행복감에 미치는 영향, 예원예술대학교 사회복지대학원.
5. 김경원(2005), 가족복지 실천을 위한 가족개념의 인식과 가족관계
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건강가정론 | 강유진 | 공동체
- 가족복지론 | 김혜경 | 공동체
- 가족복지와 상담 | 이기영 | 화학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가족복지의 목표
(1) 가족의 안녕 도모
(2) 가족원 간의 권리 보장과 평등 증진
(3) 새로운 가족 형태의 인정
(4) 사회문제의
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