|
학교 물리교재 편찬위원회, 교문사 p.394
⑤ http://physica.gsnu.ac.kr/PhysEdu/modexp/Pelect2/main.htm
⑥ http://www.sejon.or.kr/simpl/si_c/11_yamamodo/11y04_02.shtml
⑦ http://www.mathtown.pe.kr/Dk/D1067.htm 1. 제목
2. 날짜 목적
3. 실험 기본 이론
4. 실험 장치 및 방법
|
|
|
10^6ppm보다는 오히려 10^9ppb를 사용하여 십억분율 단위로 나타낸다.
*reference
1. D. A. skoog, 분석화학, 자유아카데미, 1996, p.100~102
2. David . E Goldberg, 일반화학, 자유아카데미, 1991, p.328~329
3. 채규수 외 6, 표준식품분석학, 지구문화사, 2006년, p.49 1.
|
|
|
10
2-1. 실험 기구 및 시약 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․10
2-2. 실험 방법 ․․․․․․․․․․
|
|
|
원인으로 생각된다.
그러나 지오이드 중력가속도 값 과는 대략 의 상대오차를 보이는데, 본 실험에서는 해발고도나 실험실근처에서의 지구 밀도 등을 고려하지 않았기 때문으로 생각된다. 만점받은 레포트입니다. 허접한것아닙니다.
|
|
|
물리학2의 강의를 들으면서 이론으로 접했던 내용이었는데 이를 직접 눈으로 관찰 할 수 있어서 의미 깊었던 실험이었다.
이번 비전하실험을 끝으로 물리학 실험2의 열 가지 실험을 모두 끝냈다. 1학년 때 물리학 실험 1을 들은 경험이 있었는
|
|
|
실험은 무의미
● 물 중에 녹아있는 개시제 분해 / 자유라디칼들을 생성
● 모노머를 공격 / 유화중합을 개시
●중합이 일어나는 장소 - micelle 내부
●활성 micelle - 고분자 미립자가 됨
6. REFERENCE
1. 조성기,김동욱 고분자 합성 화학-내하 출판사
|
|
|
학과 교육 과정 특성 및 목표
1. 과학 교과의 특성
2. 과학과 교육 과정의 성격
3. 과학과 교육 과정의 목표
Ⅱ. 교수-학습 지도안
1. 교재
2. 단원명 ~~~8. 지도상의 유의점
<Ⅲ. 본시 교수-학습 지도안>
[1차시]
~~~~7차시
< 실험보고서 >
|
|
|
1) "물리학총론" D. Halliday 외 저, 김종오 역, 교학사
(2) "대학물리학" A. Hudson, R. Nelson 저, 김인호 외 역, 탐구당
(3) 참고 사이트 - http://physica.gsnu.ac.kr/physedu/modexp/MWBasic/main.htm 1. 목 적
2. 실험원리
3. 기구 및 장치
4. 실험 방법
5. 실험
|
|
|
실험결과
R1의 색깔이 갈색, 흑색, 갈색, 금색이고
R2의 색깔이 갈색, 빨강, 빨강, 금색이고
R3의 색깔이 갈색, 흑색, 빨강, 금색이다.
∴ R1=100±5%(Ω), R2=1200±5%(Ω), R3=1000±5%(Ω)
따라서, 합성저항은
Rs = R1+R2+R3 = 2,279.7 ± 5%(Ω)
RP = 83.4(Ω)
◇ 질문 및
|
|
|
학적 관계가 있었음을 알 수 있었다. 바로 다른힘(마찰력, 부력등)을 무시할 경우 낙하하는 물체의 가속도는 거의 일정하다는 것이다.
7. 참고문헌
새대학 물리1 1. 실험 목적
2. 실험 이론
3. 실험 방법
4. 실험 과정
5. 실험 결과 및
|
|
메뉴펼치기
