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RoutledgeFalmer. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1.Vygotsky의 생애 (Lev S.Vygotsky : 1896~1934)
2.학문적 배경
3.Vygotsky의 인지발달
4.Vygotsky의 고등정신 기능
5.근접발달 영역(Zone of Proximal Development)
6.Vygotsky 이론의 교육적 시사점
Ⅲ . 결 론
Ⅳ.참고 문헌
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활동에 사용해도 무리가 없으나 작은 책의 경우 교사가 집단 활동 자료로 제작하여 활용하기도 한다.
7. 결론
교육공학이라는 용어가 한국에서 공식적으로 사용되기 시작한 것은 1960년대 말엽 이후부터이다(김정예, 1994). 지금까지 30여년의 세
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교육활동을 보다 효과적이고 재미있게 만들 수 있다. 교사는 유아의 발달 수준과 흥미를 고려하여 디지털 기술을 적절하게 활용하여 유아동작교육활동을 계획하고 실행해야 한다.
결론
유아는 놀이를 통해 학습하므로, 동작 교육을 놀이처럼
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1차 교육과정(1955~1962)
가.구성 체계
나.목표
다.내용
▶제2차 교육과정(1963~1972)
▶제3차 교육과정(1973 - 1981)
▶제4차 교육과정 (1981 -1987)
▶제5차 교육과정 (1987 - 1992)
▶제6차 교육과정
▶제7차 교육과정의 특성
참고자료
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학습능력 향상, 한국학술정보, 2012. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가드너의 중다지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 중다지능이론의 개념
2. 중다지능의 등장배경
3. 9가지 지능의 특성
1) 언어적 지능
2) 논리-수학적 지능
3) 음악
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교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점
(1) 토의하기
(2) 이야기 나누기
(3) 동화, 동시 감상하기
(4) 극화 활동
(5) 게임과 음률활동
(6) 견학
2) 한국 유아교육 현장
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놀이 게임 ▷ ‘브레멘 음악대’ 막대 동화
수조작영역
▷ 동물 농장 ▷ 촉감 숫자
과학 영역
▷ 동물 그림자 놀이를 해요 ▷ 동물의 먹이를 알아보아요
음률영역
▷ 고래와 코끼리 ▷ 동물 발바닥 촉감 놀이
대소집단활동
<음률>
고래와
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교육과정이다. ② 아동의 흥미와 요구에서 출발하여 지식과 경험으로 이끌어가는 아동중심 교육과정이다. ③ 단원이나 주제 활동을 통해 다양한 지식을 접하도록 계획된 통합교육과정이다.
현대적 의의
유아교육에 미친 듀이의 영향은 그 어
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교육측면이 아직 정착되지 않은 상태였다. 따라서 유아기의 건강에 대한 관심이 낮았으나 현재는 행정적인 측면과 교육적 측면에서 많이 변화되었다. 교육과정의 영역 속에 유아의 건강관리를 유도하는 노력이 보이고 있으며 신체활동의 중
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교육』,서울:파란마음,2009.
삼성복지재단,『삼성어린이집 유아프로그램 5세』,서울:다음세대,2006.
이혜정,「Feldman 교수 방법에 기초한 창조 요소 명화 감상이 유아의 정서 지능에 미치는 효과」,총신대학교,2008. 1. [표] 만 5세 연간 교육 계
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