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교육의 정상화에 초점을 두어야 한다는 생각이 듣다. 입시위주의 학교교육으로 인하여 성장에 있어 가장 중요한 시기인 청소년들의 인성교육을 등한시는 것에서부터 심각한 사회적 ,교육적 문제임을 인식하여 청소년들의 올바른 가치 판단
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교육을 받지 않는 환경 속에서 부모의 깊은 관심과 다양한 경험이 **의 발달 과정에 긍정적 영향을 줄 것으로 생각된다.
**는 활동적이고 친구들을 배려할 줄 아는 아이다. 그래서 항상 주변에 친구들이 많다. 놀이터나 새로운 곳에서 5분도 지
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활동
4) 창조성을 발굴하고 자기표현의 기회가 될 수 있는 활동
5) 개인에 있어서나 사회에 있어서도 의의가 있는 활동 ★ 아래 스포츠의 유사개념 정의
1. play(놀이)
2. Game (게임)
3. Contest
4. Physical Education (체육)
5. Sport for all Moveme
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게임 게임 준비”라고 말함을 관찰함.
1개 그림의 이름을 말한다.
공룡의 이름에 대해 말하였으며, 강아지의 그림에 강아지라고 대답함을 확인함.
(반) 알아들을 수 있는 말을 한다.
“이거 뭐야?”라고 말을 함을 관찰함.
2개 그림을 지적한다.
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놀이활동을 말한다.
4. 운영의 제한
가. 유치원에서는 통합적 놀이활동은 5개 생활 영역의 교육과정 내용을 통합한 놀이 활동으로서 건강, 사회, 표현, 언어, 탐구생활의 전 영역과 관련된 조형놀이, 극놀이, 관찰놀이, 게임활동, 전통놀이 등을
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놀이치료, 학지사
이화여자대학교(2004) : 21세기 교육방법 및 교육공학, 서울 : 교육과학사
안양옥(1999) : 초등학교 아동의 발달단계에 따른 이해중심 모형의 인식차이 분석, 한국초등교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 게임놀이학습(게임놀이모형, 교육)
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놀이치료
(1)놀이치료의 정의
(2)치료목표
1) 정신분석학적 입장
2) 아동중심적 놀이치료 .
3) 인지행동놀이치료
(3) 적용
1)게임놀이
2) 물놀이
3) 역할놀이
2.음악치료
(1) 음악치료의 정의
(2) 음악치료
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의의를 가진다.
참고문헌
김창복 외(2005). 유아수학교육. 양서원.
나귀옥 외(2004). 유아 수학교육 이론과 실제. 학지사.
김민경 외(2006). 유아수학교육탐구. 교우사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이중심의 수학활동의 중요성
2. 수학놀이활동
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교육 자료, 한국어린이육영회
변영계(2003), 교수학습이론의 이해, 서울 : 학지사
서서남(1995), 인간교육, 이서원
신숙재 외(2002), 아동중심놀이치료, 동서문화원
안양옥(2002), 초등학교 게임수업 탐구, 무지개사
정영근 외(1999), 교육의 철학과
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게임들이놀이치료에서 치료적 도구로 사용되고 있다.
2. 게임 놀이의 특성
게임 놀이는 유아교육의 관점으로 볼 때, 형식적 학습과 비형식적 놀이를 연결시켜 주는 중요한 교수활동이며, 유아들은 게임을 통하여 새로운 지식과 기술을
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