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박물관을 견학하게 되었지만 나중에 결혼을 해서 자녀를 낳으면 꼭 자녀들과 박물관가서 선조들에 대해서 많이 알려줘야 하겠다고 느꼈다.
그리고 박물관을 나오면서 좀 아쉬운게 있었다면 너무 이른 시간에 가서 인지 안내해주시는 분이 없
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박물관이 있다는 것도 모르고 무심코 지나치기만 했었다.
비록 레포트를 쓰기 위한 견학이었지만 다시 한 번 조상들의 뛰어남과 대전시민으로서의 자부심을 가질 수가 있는 계기가 된 것같다.
나도 모르게 지나쳤던 작은 유물들도 앞으로는
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대학교출판부
양둥핑(2008) 중국의 두얼굴, 펜타그램
조창완(2008) 베이징, 살림
박성수(2007) 역사학개론, 박영사
정재호(2006) 중국의 강대국화, 도서출판 길
변성규 저(2003) 중국문화의 이해, 학문사
공건(2003) 상하이인 홍콩인 베이징인, 사과나
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박물관과 화석. 한국 고생물학회 특별심포지엄. 5, 81-94.
정민화, 조현욱, 김종홍(2002). 생태계와 관련된 단원에 대한 고등학생들의 선개념 조사 -순천 인근 지역을 중심으로-, 한국생물교육학회지, 20(1), 13-22.
정완호, 권치순, 김재영, 임채성(1996
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대학교
이미성(2011), 문화재를 이용한 역사교육의 이론과 방법, 전주대학교
장호수(2006), 문화재 활용론 : 활용의 개념과 범주에 대하여, 인문콘텐츠학회
조유전(1998), 한국의 문화재 관리 현황과 과제, 한국대학박물관협회 Ⅰ. 개요
Ⅱ.
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대학교 1종 도서 연구 개발 위원회(2001). 총론(유치원 교육활동 지도 자료 1).
4. 대전광역시교육청(1997). 초등학교 인성 교육 지도 자료.
5. 오숙희(2002). 소집단 역할놀이 학습을 통한 바른 행동의 습관화.
6. 이영화(2002). 역할놀이를 통한 인간존
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대학교
○ 이미성(2011), 문화재를 이용한 역사교육의 이론과 방법, 전주대학교
○ 장호수(2004), 문화재 분류체계 시론, 인문콘텐츠학회
○ 최광남(1991), 문화재의 과학적 보존, 대원사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 문화재의 개념
Ⅲ. 문화재의 분류
Ⅳ
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대학교 교육대학원 석사학 위논문
윤선영(2007). 비판적 사고 교수 접근에 기초한 유아경제교육 프로그램 구성 및 효과. 중앙대 학교대학원 유아교육과 박사학위 논문
돈보스꼬몬테소리 교육실천연구소(2008). 손으로 느끼는 유아 실물경제교육
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찾아내고, 그들의 삶을 새롭게 조명하는 고고학은 과거로 들어가는 문이라 할 수 있다. 그런 의미에서 충북대학교 박물관을 통해 잠시동안 그 과거로에 여행을 하게 된 것에 감사하면서 견학을 마치겠다. Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
Ⅲ.결론
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거주했던 지역을 재현해 놓은 코너에서 사진도 찍을 수 있었는데 바로 아래의 사진이 그것입니다.
박물관을 견학하고 나서의 느낀점은 부산근대박물관이 어떠한 역사가 담겨 있는 곳인지도 모르고 방문했었는데 알고보니 고등학교
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