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박물관, 정문 쪽으로 나오는 길에서 본 총통들까지 진주성을 둘러보고 다시 후문으로 나와 집으로 향했다. 천년의 역사를 다 느끼지는 못했지만, 이 날 나는 임진왜란과 김시민 장군, 논개 그리고 형평운동, 형평운동가 강상효의 묘지를 찾아
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재는 우리 조상들이 물려준 혼과 같다. 즉 우리의 뿌리와 다름이 없다는 것이다. 뿌리가 없다는 것은 죽음과 같은 것이 아닐까? 조상들에게 물려받은 것을 우리 후손들에게 고스란히 물려줄 수 없다면 얼마나 부끄러운 일이겠는가? 방치되거
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대전일보 http://www.daejonilbo.com/ Ⅰ. 서론
1. 주제 선정 배경
2. 연구 설정
Ⅱ. 본론
1. 교육문화 인프라 구축 현황
1) 초등학교
2) 중학교
3) 고등학교
4) 대학교
5) 공원
6) 도서관
7) 박물관
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(한국 청소년 연구원)
-청소년 지도 방법론 (학지사)
-청소년 수련활동 지도론( 서울대학교 출판부) *현장견학 지도방법
●현장견학
1.계획 단계
2. 시행단계
3. 추수지도
4. 현장 견학의 예.
5.현재 실행중인 현장 학습의 문제점.
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박물관.
박혜준, 「문화정책과 전통의 재해석-위도 띠뱃놀이를 중심으로」, 서울대 인류학과 석사논문, 1999.
이경엽, 「축제와 금기」, 『한국축제의 이론과 현장』, 월인, 2000.
이은봉, 『놀이와 축제』, 도서출판 주류, 1982.
정승모, 「마을共
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영상자료실을 통해서 시각 청각모두를 만족시지는 자료실도 있어서
참 좋은 것 같았다.
또 다음에는 교수님과 함께 가서 이런저런 이야기와 함께 사료를 볼 수 있었음 한다.
저 새롭고 재미있는 이야기들이 많이 나올 것만 같다.
여러모로 가
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이제는 찾아가는 노력을 해야겠다. 여러모로 이번 사회사 수업을 통하여 역사에 대한 의미를 더 심도 있게 생각해볼 수 있었던 좋은 시간이 되었던 것 같다. 들어가며
제주대학교 박물관
제주목관아지
만덕기념관
조천 연북정
나가며
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대전 궁동유적
6. 김해 대청유적
7. 제주 삼양동유적
8. 삼천포 늑도유적
Ⅳ. 철기시대의 토기
1. 경질무문토기
2. 회백색연질토기(와질토기)와 무문양의 타날문토기
3. 타날문토기의 형성과정과 성격
4. 기타 문제
Ⅴ. 철기시대의 미술
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대학교 박물관, 1992
이형구,〈광개토왕릉비 연구-소위 신묘전기사와 경자년기사를 중심으로〉《국사관론집》45, 국사편찬위원회, 1993
임기환,〈광개토왕비의 국연과 간연〉,《역사와 현실》13, 한국역사연구회, 1994
천관우,〈광개토왕의 정복
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대전, 한국학중앙연구원. 【 목 차 】
Ⅰ. 남해안 : 해남·진도권
1. 권역 선정 이유
2. 선정 대표 자원
가. 울돌목 해협 : 전라남도 해남군 문내면, 진도군 군내면
나. 해남 공룡박물관 (우항리 화석산지) : 전라남도 해남
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