|
1) 문제해결모델 개요
- 1950년대 초. 진단주의 모형에서 분리
정신역동이론에 기초를 두면서 기능주의이론을 도입
1957년 Perlman이 처음 소개
- 목적은? CT의 문제해결 능력과 대처 능력 향상
- 문제에 어려움을 느끼는 것은? 해
|
|
|
다.
연산은 초등학교 수학과 전 과정에서 가장 비중을 두어 핵심적으로 다루는 기초학력이다. 특히 저학년에서 기초연산의 이해 및 해결능력은 연산영역 뿐만 아니라 도형, 측도, 관계 등의 영역에서 문제해결의 기초가 되고 있어 기초연산의
|
|
|
문제의 분석과 처리를 위하여 사용되고 있고 수업의 효과를 극대화하기 위하여 폐쇄된 방식의 수업과정을 탈피하여 컴퓨터를 활용한 감각적이면서 개방적인 수업을 전개할 수 있다.
참고문헌
▷ 신동선·류희찬(2000), 수학교육과 컴퓨터, 경
|
|
|
수학의 문제해결능력을 기르기 위해서는 교사의 바람직한 수업모델이 있어 효과적인 학습을 위한 수준별 교수학습 지도안의 작성이 문제 해결력의 성패를 좌우한다고 볼 때 교수-학습과정안의 작성에 보다 많은 관심이 있어야한다.
4) 수학
|
|
|
수학활동 프로그램의 효과, 숙명여자대학교 대학원
박사학위 논문.
장영숙 이미옥(2006). 동화를 활용한 수학활동이 유아의 수학적 문제해결능력에 미치는 영 향, 미래유아교육학회지. 제13권 제2호 (2006. 5), pp.67-88
정민영, 정정희(2004). 문학을
|
|
|
문제의 해결 방향 19
1. 사교육에 대한 직접적 규제보다는 공교육 교육력 강화로 접근함 19
2. “참다운 학업 성취(Authentic achievement)”의 개념 정립 19
3. 왜곡된 교육경쟁구조 개혁 20
4. 학교교육의 경쟁력 제고 21
5. 교육취약계층에 대한 보호
|
|
|
능력 부족, 문제해결능력, 창의력저하 등을 이유로 노동시장에서 탈락하게 되는 경향이 있다. 이러한 이론이라면 우리나라의 대통령은 20대가 해야 하는 것이 아닐까?
사고능력과 문제해결능력은 연령이 증가함에 따라 저하되는 것이 일반적
|
|
|
▣ 7차 교육과정_수학과
1. 기본 방향 : 수학적인 힘(Mathematical Power)의 신장
(1) 문제해결력과 창의적 사고력, 논리적 사고력, 비판적 사고력, 문제 해결능력, 추론 능력, 의사 소통 능력 등 제반 고등 사고 능력의 신장
(2) 수학에 대한 자신감과
|
|
|
문제를 발견하고 해결하기 위해 사용자 의견을 반영하는 것이 중요하다는 것을 배웠습니다. 이 경험은 문제해결능력을 발휘하고, 다양한 의견을 수렴하여 효과적인 해결책을 도출하는 능력을 키울 수 있는 기회가 되었습니다. 한전MCS에서도
|
|
|
주어야 한다.
결론
현대의 교육은 정보와 디지털과 관련된 교육인 수학교육을 중시할 수 있다고 할 수 있다. 수학교육은 기본적으로 창의력과 함께 지적 능력이 요구되며 수학적인 문제해결능력과 창의력을 키우기 위해 다양한 시도를 하고
|
|
메뉴펼치기
