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프로젝트나 과제를 성공적으로 마칠 수 있게 도와주었고, 이로 인해 자기효능감이 강화되었다고 생각한다.
인간행동에 대한 지식과 자기효능은 평생 동안 가치 있는 도구로 작용하며, 우리의 미래에도 지속적으로 도움을 줄 것이라고 생각된
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문제의 해결이 단순히 균형잡힌 인격 발전을 통해서 이루어진다고 할 수는 없다 할지라도, 전인적인 교육의 실현없이 바람직한 국가 내지 사회 발전을 이루겠다는 것은 분명히 하나의 허위의식에 속한다. 미래를 내다보면서 예측되는 비인간
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실제로 우리가 만든 부메랑에서도, 부메랑이 돌아오기 채 전에 땅에 떨어져 버렸으므로, 높은 곳에서 날려, 위와 같은 부메랑의 궤적을 확인할 수 있었다. ☞ 개요
Part I. Equations.
Part II. 부메랑 제작과 실험
Part III. Simulation in C
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문제를 해결하기 위해 참여하였다. 1990년대의 교과기준 개혁운동에서는 교과간의 영역을 뛰어 넘어, 보다 광범위한 영역에서 문제를 해결하려는 시도를 하였다. 수학 및 과학과 교육과정 개혁계획자들은 학습심리학의 새로운 관점을 수용하
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문제를 해결하려는 동기를 부여했다. 나는 각 팀원의 장점을 파악하고, 이를 프로젝트의 성공에 연결하려는 전략을 세웠다. 프로젝트가 성공적으로 끝났을 때, 나는 단순히 과제를 완수했다는 성취감뿐만 아니라, 열등감을 극복했다는 자신
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문제를 취급할 새 권한들에 관한 세부사항들을 마련한다.
⑧ 학교가 다인종 사회의 필요에 더욱 부응할 수 있도록 권장한다.
⑨ 학교선택을 더욱 확대하여 학교가 학부모와 사회의 요구에 효과적으로 대처할 수 있도록 보장한다.
⑩ 정부는
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개요
Ⅱ. 부모교육의 정의
1. 부모교육
2. 부모개입
3. 부모지지
Ⅲ. 부모교육의 중요성
Ⅳ. 부모교육의 기원
Ⅴ. 부모교육의 이론
1. 드라이커스의 민주적 부모교육이론
2. GINOTT의 인본주의 부모교육 이론
3. 번(Berne)의 상호교류분
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개요
Ⅱ. 인터넷활용학습(인터넷활용교육, 인터넷활용수업)의 특성
Ⅲ. 인터넷활용학습(인터넷활용교육, 인터넷활용수업)의 유형
1. 상황 학습
2. 협력 학습
3. 통합교과 학습
4. 문제 해결 학습
5. 원격토론 학습
6. 프로젝트 학습
7. 개
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수학습프로그램
Ⅶ. 영어과 ICT(정보통신기술)활용교육의 고려사항
Ⅷ. 영어과 ICT(정보통신기술)활용교육의 구현
1. 영어과 ICT활용교육의 교수·학습 전략 수립
1) 교수·학습 개요의 작성
2) ICT활용 교수·학습 3원 분류표 확인
3) ICT활용
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개요
Ⅱ. 학습의 형태
1. 학습자가 자신의 학습 속도 맞게 진도를 나가는 형태
2. 학습 능력에 따라 심화 학습 또는 보충 학습을 하는 형태
Ⅲ. 학습의 활성화
1. 학습의 활성화와 수업의 본질
2. 학습 활성화의 의미
Ⅳ. 학습참여의 유
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