|
경영학
1911년 프레드릭 테일러의 과학적 관리론이 들어서면서 경영적 사고가 학문으로써 체계를 갖추기 시작했다. 고전적 경영학의 가장 대표적인 이론은 과학적 관리론, 패욜의 관리과정론과 관리원칙론, 관료적 조직론이 있다.
테일러의
|
|
|
경영학자(경제학자) 막스 베버
Ⅵ. 경영학자(경제학자) 윌리엄 오우치
1. Z 이론
2. Z 이론의 암시
Ⅶ. 경영학자(경제학자) 그라이너
1. Greiner의 조직 성장 모델
2. 성장의 5단계와 단계별 위기 대응전략
1) 단계 1: 창의성
2) 단계 2: 지시
3)
|
|
|
인간관계론의 특성을 요약하면 다음과같다.
-메이요는 호손실험을 통해 테일러의 과학적관리법의 우수성을 증명하려 하였으나,
오히려 인간심리상태가 중요하다는 사실을 1.과학적 관리론
2.인간관계론
3.행동과학론
4.시스템이론
|
|
|
과학적 관리론은 테일러에 의해 주장된 경영관리의 원칙으로 조직의 생산성을
Ⅱ. 소개
Ⅲ. 비판
Ⅰ. 서론 : 구조적 상황이론 본질 상황이론은 조직의 구조를 편성함에 있어서
Ⅱ. 다양한 구조적 상황이론
Ⅲ. 결론 : 종합적 상황이론 간
|
|
|
1.서론
2.교육행정의 개념
3.교육행정의 성격
4.과학적 관리론의 주요내용과 교육행정에의 적용 및 시사점
5.인간관계론의 주요내용과 교육행정에의 적용 및 시사점
6.체제이론의 주요내용과 교육행정에의 적용 및 시사점
7.참고 자료
|
|
|
의의와 유형
4. 교육행정의 성격
5. 과학적 관리론의 주요내용과 교육행정에의 적용 및 시사점
6. 인간관계론의 주요내용과 교육행정에의 적용 및 시사점
7. 체제이론의 주요내용과 교육행정에의 적용 및 시사점
8. 참고자료
|
|
|
경영학 - 시어도어 레빗 저/정준희 역, 스마트비즈니스, 2011
경영학의 진리체계 - 윤석철 저, 경문사, 2012
국제경영학 - 김신 저, 박영사, 2012
경영학원론 - Gulati Mayo 외 1명 저, 카오스북, 2016 고전적 경영이론
A. 과학적 관리론
I. 테일러시
|
|
|
과학적 관리론의 장ㆍ단점
6. 교육행정에의 적용.
1) 컬러한, 스폴딩, 커벌리
2) 보비트(John F.Bobbitt)
3) 엘리어트(Charles W. Eliot)
4) 구른베르(Benjamin C.Gruenberg)
2.교육행정과 인간관계론
1. 인간관계론
2. 폴렛(Mary P. Follett)의 조직 심리
|
|
|
1. 과학적 관리기법(고전학적 경영)의 내용과 한계
과학적 관리기법은 19세기 말에서 20세기 초, 대량 생산 체제가 확립되던 시기에 프레더릭 테일러(Frederick Taylor)에 의해 주창된 이론으로, 조직의 효율성과 생산성을 극대화하는 데 초점을
|
|
|
조직의 기술적 합리성을 위한 본질의 제공에 그 의의가 있다.
IV. 비판
1/ 관리원칙이 중복되고 과학적 접근이 아니라, 개인의 경험과 관찰에 근거하고 있어서 과학적 이론적 근거가 미약하다.
2/ 경영자의 규범적 행위원칙에 치중하고 경영자
|
|
메뉴펼치기
