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다른 부하들을 다르게 처방할 수 있는 융통성을 지녀야 한다. Ⅰ.서론
Ⅱ.내용이론
1.합리적·경제적 인간모형(과학적 관리법,X이론)
2.사회적 인간모형
3.성장이론(자아실현적 인간모형, Y이론)
4.복잡한 인간모형(Schein의 인간모형)
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3. 거버넌스(gorvernance)의 개념
Ⅲ. 거버넌스(governance) 이론
1. 국가 중심 거버넌스(governance)이론
2. 시민사회중심 거버넌스(governance)이론
3. 시장 중심 거버넌스(governance)이론
Ⅳ. 결론 - 거버넌스(국정운영)의 방향
참고문헌
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내용 구성의 난이도 수준을 달리 정한다. 따라서 교사의 기대수준에 따라 과제부과와 자료준비 및 그 제공의 양에 차이가 나게 된다.
<참고문헌>
김병성,『교육사회학 이론 신강』, 학지사, 2004.
이종각,『새로운 교육사회학 총론』, 동문
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내용들을 탐색하여 확인한다.
(7) 역기능적 인지 도식의 내용을 현실성, 합리성, 유용성 측면에서 검토한다.
(8) 보다 현실적이고 합리적인 대안적 인지를 탐색하여 이를 내면화할 수 있도록 유도한다. 1>인지행동적 상담이론
1. 인간에 대
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전통적인 합리적 접근법이 문제인가?
8. 장기적으로 설계하거나 계획하려는 모든 체계는 결국 실패할 수밖에 없다고 하는데, 그 이유는 무엇인가?
9. 어떤 점에서 복잡계 이론이 기업가 정신을 위한 새로운 패러다임을 찬성하는가?
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합리적 신념
Ⅱ. 비합리적 사고
Ⅲ. 합리적 사고 교육
1. 자기의 고민을 적어 보기
2. 절대적 사고를 없애기
3. 기대 수준을 조정하기
4. 타인과 비교하지 않기
5. 자기 긍정점, 좋은 점 찾기
Ⅳ. 비합리적 학교생활
Ⅴ. 합리적 생활예
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향상
(4) 피드백: 노력에 대한 피드백→성과 향상
(5) 경쟁: 적절한 경쟁→동기 유발→성과 향상
(6) 수용성: 일방적으로 강요된 목표<구성원이 자발적으로 수용한 목표→동기 유발 1. 동기(motivation)의 개념
2. 내용 이론
3. 과정 이론
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내의 커뮤니케이션에 관한 연구, 세종대학교, 1990 Ⅰ. 서론
1. 군에 대한 이해
가. 군대란 나. 군대의 특징
다. 신세대 병사의 특징 라. 병영 생활의 기본적(물질적) 문제
2. 군(인권) 관련 이론
가. 조직 이탈 욕
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.교육열의 의미
2.교육열의 문제와 쟁점화
3.한국사회의 교육열 원인
4.제임스 콜만의 합리적 선택 이론
5.제임스 콜만의 사회자본
6.적용 및 논의
Ⅲ. 결론
참고문헌
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내담자의 상담-, 서울:청소년대화의광장
○ 노경숙(1997), 청소년문제연구보고서 제 15집, 한국 신세대의 특성과 의식구조, 서울: 서울특별시청소년사업관
○ 박성수(1998), 컴슬러에게 기대한다, 청소년상담소식, 서울: 청소년대화의광장
○ 박
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