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말을 사용하고 ( )안에 원어를 기입
인용하는 글은 정확히 그대로 옮겨서 사용
도표는 본문이 설명된 후에 제시하고, 표 번호를 사용
그림은 관계되는 본문 뒤에 위치
그림의 제목은 하단부 중앙에 기록하는 것이 일반적
< 참 고 문 헌
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교수․학습 과정안
▣ 단원명: 3. 고장의 생활과 변화
1. 단원의 개관
2. 단원의 목표
3. 단원의 지도 계획
가. 단원 학습 진행 순서
나. 단원의 지도계획
다. 본 차시 지도안의 주된 방향과 초점
4. 단원 지도상의 주안점과 유
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말고, 여러 가지 말하기 활동에 학생들이 적극적으로 참여할 수 있는 분위기를 만들어 준다.
라. 학생의 발표가 중심이 되어 수업이 전개되므로 다른 학생의 발표를 바르게 듣는 태도를 갖도록 지도한다.
5) 본시 교수-학습 지도안
대단원
2.
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말해보자.
[활동1] 현대미술이란?
-교과서 작품 및 참고작품 감상
-ppt자료를 보며 현대미술의 시작, 다양한 표현방법과 현대미술이 생각이나 감정을 표현하고 있음을 안다.
인
학습단계
학습 과정
교수ㆍ학습 활동
시간
(분)
자료(*) 및 유의점(
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지도안 작성
1. 순환 학습 수업과정 모형과 선택한 이유――――――――――――――30
2. 지도안 ―――――――――――――――――――――――――――――32
(1) 학습 제목
(2) 학습 목표
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. 이때 닭과 토끼의 수는?”
- 방 : 방향과 비교
정 : 규칙과 대소비교
식
- 볏짚으로 더하고 빼간다에서 유래되는 말
- 서양, 아르키메데스가 천칭의 무게를 잴 때에 이용 Ⅰ.단원의 내용 살펴보기
Ⅱ. 단원 학습 지도안
Ⅲ. 보충자료
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학습 모형
Ⅳ. 실태조사
1. 본시 학습을 위한 출발점 진단 (지필법)
2. 본시 교수 - 학습 계획을 위한 진단 (지필법)
3. 실태분석에 따른 본시 수업의 지도방향 설정
Ⅴ. 본시 학습 전개 계획 지도안실태조사
1. 본시학습 흐름도
2.
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교수활동
6) 교수활동
7) 학습훈련발언자료
8) 학습활동
5. Tuckman의 수업분위기 분석법
1) 창의성 있는 수업분위기
2) 활기성 있는 수업분위기
3) 치밀성 있는 수업분위기
4) 온화성 있는 수업분위기
6. 수업분위기 관찰 분석(네 가지 범주의
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학습
원리 학습 + 적용 학습
평가심화,보충
(1) 국어 교과서 편찬방향을 설명한 내용 중 일부분이다. 위 표를 참고하여 빈칸㉠에 알맞은 말을 넣으시오. (2점)
* 학습하는 방법과 평가의 방향을 안내하는 교과서 - 목표 도달을 위한 교수학습의
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학습 목표
4 의사소통 기능 및 언어 형식
Ⅲ. 학 생 실 태 분 석
Ⅳ. 교 재 연 구
1 본 단원 및 차시 학습지도를 위한 교재 연구
2 단원 지도 계획
3 평가 계획
Ⅴ. 본 시 의 전 개
1 본시 지도안
※ 판서계획
※ 본 차시 학
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