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학교 교육과정의 비정상적 운영
→ 중학교육이 고등학교 입시
준비 교육으로 변질
Ⅳ. 고교평준화 장점&문제점
*문제점
학생 선택권 제한 . 고교평준화란?
Ⅱ. 도입배경 & 전개과정
Ⅲ. 시행 이후의 변화
Ⅳ.
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고등보통교육을 비롯한, 전문교육을 실시하는 후기 중등교육기관이다. 전일제과정(수업년한 3년)이외에, 야간학교 및 통신제과정(어느 쪽이나 수업연한 3년 이상)이 있다. ꊱ “고교평준화”의 정의
ꊲ 도입배경
ꊳ 도입과
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고등학생의 학력에 미치는 효과, 교육사회학 연구.
이해명(2005), 한국의 교육개혁은 왜 실패하였는가?, 교육아카데미.
장영근(2004), 고교 평준화 정책의 논쟁점 분석 연구, 위덕대학교 교육대학원 논문. 1. 고교평준화정책의 도입배경
1)
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고교 과정을 마쳐야 졸업하는 제도를 능동적으로 변형 운영하여야 한다. 학교라는 울타리 안에서 사화와 국가와 개인이 필요로 하는 욕구를 충족시키지 못하기 때문이다.
참고문헌
김영철·강태중(1985), 고등학교 평준화 정책의 개선방안, 서
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평준화 정책의 문제를 다면적으로 접근하여 해결 방안을 제시하고 추진하여야 한다. 구체적으로, “평준화 개선 종합대책”을 수립하고 종합적이고 다면적으로 평준화 정책을 근본적으로 수술하여야 한다.
Ⅶ. 고교평준화제도(고등학교평준
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고등학교 평준화 제도 개선 연구, 서울 한국교육개발원, 1990 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고교평준화정책(고등학교평준화제도)의 도입 필요성
Ⅲ. 고교평준화정책(고등학교평준화제도)의 도입 과정
Ⅳ. 고교평준화정책(고등학교평준화제도)의 쟁
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고등학교 평준화 정책을 넘어서는 교육 일반의 문제이며, 교육계뿐만 아니라 사회 경제 전반에 걸친, 국가 개입의 수준과 범위의 문제이다.
Ⅶ. 결론 및 제언
교육인적자원부는 고교평준화 지방이양 이전에 고교평준화가 왜 첨예하게 대립되
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도입
Ⅶ. 고등학교평준화정책(고교평준화제도) 관련 제언
이제는 산업사회 모델에서 벗어나 학생들의 학교 선택권과 학교의 학생 선발권을 돌려주라는 요구를 수용해야 할 시점이다. 선복수지원을 허용한 것을 넘어서서 실질적으로 학생들
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학교가 운영되고 있는 지를 확인하고 재정지원을 계속할 지를 결정하는 제도이다,
참고문헌
강대중, 고교평준화 제도의 전개 과정, 교육비평 제8호
김인식, 교육의 수월성 추구와 교육체제, 교육연구 24(2), 24(3)
김태일, 고교평준화정책의 학업
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평준화정책(고교평준화제도)의 개념
Ⅲ. 고등학교평준화정책(고교평준화제도)의 추진과정
Ⅳ. 고등학교평준화정책(고교평준화제도)의 주요내용
1. 입시제도의 개혁
1) 인문고등학교
2) 실업 및 2부 고등학교
3) 특기자 전형
4) 특수목적
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