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방향으로서 제도의 시정과 보완을 통해서 접근해나가야 한다. 그러기 위해서는 우선 정부는 학교간의 차이를 인정하고 정보를 공개하여 평준화 틀 아래서 엄연히 존재하는 학교 간의 차이를 덮어둘 것이 아니라 오히려 이를 공개하고 학교
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평준화는 중학교육까지이며, 고교 이후로는 철저한 경쟁체제로 돌입한다. 고등학교는 무학년제로 수준에 따른 교육을 받는다.
그리고 핀란드는 평준화를 강화하는 종합학교제를 도입하면서 새로 교사가 되려는 사람에게 석사 학위를 요구
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학교 교육대학원, 2000)
「사학운영의 과제와 개선방안」박훤구 외, (한국개발연구원, 1986)
「사학연구 제20집. 중등사학의 육성과제와 발전방향에 관한 연구」 박찬주 외, (대한사립중
고등학교장회, 1999)
「자립형 사립고등학교 제도도입에
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고등학교 교육과정의 문제점
Ⅵ. 실업계고등학교 교육과정의 개선 과제
1. 학교 교육과정 편성·운영 방침
2. 학교 교육과정 편성·운영 절차
1) 계획 및 준비 단계
2) 편성 단계
3) 심의 및 확정 단계
4) 운영 단계
5) 평가 단계
3. 기본방
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고교 직업교육 발전방안, 부산: 부산광역시교육청 과학기술과, 2000
백성준 외 : 새로운 학교회계제도 도입에 따른 실업계 고등학교 학교기업 운영 방안, 정책연구과제 2000-28, 서울: 교육부, 2000
신휘창 : 실업계 고등학교 교육과정 운영과 국가
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학교실정에 적합한 학생선발 및 전형제도 도입
1) 우수 인재 유치를 위한 다양한 선발제도 도입
2) 실업계 고교생 대상 특별전형기회 대폭 확충
3) 일반대학의 실업계 고교 대상 쿼터제 확대 적극 권장
4) 대학수학능력시험에 실업 및 직업탐
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고등학교의 정원을 늘려가자 학생들은 수요가 많은 일반계에 몰리고 실업계는 기피하게 되었다. 또한 해마다 무더기 미달사태를 빚으면서 폐교 위기에 몰린 농어촌 실업계 고교들은 수십 년 지켜온 학교이름까지 바꿔 가며 살아남기에 안간
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고교 육성 대책 추진 지원 연구, 한국직업능력개발원
- 윤정일(2000), 실업계 고교 교육의 문제점과 대안, 서울대학교 사범대학 부설 교육행정연수원 Ⅰ. 농업계 고등학교(농고) 교육과정의 개정
1. 개정의 기본 방향
1) 계속 교육을 위한 준
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동향
1) 청소년육성법규 체계와 현황
2) 청소년육성법규의 최근 동향
3. 청소년육성법규의 개선 방향
1) 청소년육성법규 체계의 개선 방향
2) 청소년활동관련법의 개선 방안
3) 청소년복지관련법의 개선 방안
4) 청소년보호
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평준화논의의 지형과 계급적 성격, 진보교육연구소, 2002.
손지희, 고교평준화 과정에 대한 평가와 대안, 참교육연구, 2004.
김경선 외, 고등학교 평준화 보완정책의 추진과정과 성과분석, 교육행정학연구, 2003.
김연주, 고교 평준화 정책과 교육
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