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학교는 1인 시위를 하던 강군에게 전학을 종용했지만 그는 학교에 계속 남겠다는 뜻을 굽히지 않았다. 지난 8일 학교는 강군을 제적했다. 1. 평준화의 개념 및 목적
2. 평준화의 도입배경 및 경과
3. 평준화의 근거
4. 평준화가 위화감 조성
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정책』, 전북대교육대학원 (2002)
이상우, 『한국 신자유주의적 교육개혁에 대한 비판적 고찰: 7차 교육과정을 중심으로』, 한국교원대 교육대학원 (2001)
김정래 외, 『자립형 사립고등학교제도도입 방안 연구』, 한국교육개발원, 신우사, 2000
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기회를 줄 의무가 있다. 청소년들의 교육에 우리사회의 미래가 달려있다. 평준화 제도가 학생들의 하향평준화를 조장하고 있는 것은 아닌지 다시 한 번 숙고해보아야 할 때이다. 1. 고교평준화 찬성 입장
2. 고교평준화 반대 입장
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서로 충돌
평준화 정책에 따른 문제점은 집단의 손익이 개입됨으로써 문제 해결 가능성을 저해 시킨다. 서로의 논리도 타당성을 지님 고교 평준화 정책 추진배경
▷교육적 측면
▷사회 경제적 측면
고교 평준화 정책의 주요내용
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선례로 보면 대부분의 학부모들이 거주지를 기준으로 통학이 편리한 고교를 우선적으로 지망하는 경향을 보여 왔기 때문에 그리 우려할 만한 수준은 아닌 것으로 판단된다.
한편 고교 추첨 배정은 학군 내에서 이루어지지만 학군이 광역화되
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고교등급제와 같은 기회균등의 원칙에 반하는 제도를 도입해서는 안된다는 말과 같다. 위헌적인 요소 또한 다분히 존재하는 것이 사실이다. 지방과 비강남권의 교육환경의 열악성을 개선하는 과감한 정책적 발상의 전환이 요구된다고 할 것
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. 서론
고교 선택제?
서울지역 중학생들이 학군에 상관없이 고교를 선택해 진학하는 제도
2010년 시행계획 (현 중 2부터 시행예정)
2. 고교 선택제 관련 기사
고교 선택제 시행 앞두고 학교별 교육활동 정보 공개
서울 고교 선택제 앞두고 홍
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학교의 지식전달역할은 중립적이다. 제6장 우리나라 교육제도의 전개
<사회복지 시각에서 본 한국 교육의 문제점>
제7장 정보화, 지식기반사회와 교육, 세계화와 교육개방
제8장 학교와 학급사회
제9장 고교평준화, 대안학교, 학교
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학교교육
(1) 사회적 선발과 배치
(2) 사회화
[3] 교육현상의 갈등론적 이해
1. 갈등론적 관점의 등장배경
2. 마르크스주의의 사회구조와 학교교육
(1) 사회구조의 개념
(2) 이데올로기와 학교교육
1) 이데올로기의 의미
2) 이데올로
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학교사회복지과 학교카운슬링의 비교 전남련(2008),『아동복지론, 학현사, pp.207~208.
1) 공통점
2) 차이점
Ⅴ. 우리나라 학교사회복지 실천사례
1. 일반학교에서의 학교사회복지 실천사례
Ⅵ. 우리나라 학교사회복지 제도화의 방향과 문제
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