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종이에 찍히는 것을 신기해하며 관찰하고, 때로는 손가락으로 물감을 문질러 다양한 모양을 만들어보기도 한다. 활동이 끝난 후 손을 씻을 때는 물장난을 치며 즐거워한다.
2학기 총평
정서적 안정을 위한 대상을 인식하고 활용할 수 있는 능
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종이에 찍히는 것을 신기해하며 관찰하고, 때로는 손가락으로 물감을 문질러 다양한 모양을 만들어보기도 한다. 활동이 끝난 후 손을 씻을 때는 물장난을 치며 즐거워한다.
2학기 총평
정서적 안정을 위한 대상을 인식하고 활용할 수 있는 능
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있는 것을 보고 다가가 “이렇게 하면 돼”라며 도와주었다. 등원 준비를 마친 뒤 책상 위에 놓인 그림책을 조심스럽게 펼쳐 한 장 한 장 넘겨보았다.
놀이활동
퍼즐 맞추기 영역에서 ‘겨울 숲 속 동물’ 퍼즐을 꺼내 집중해서 맞추었다. 중
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종이비행기를 꾸며 보기 위해 스티커를 떼어보고 붙여보는 것이 수월해졌다. 점선을 따라 그려보며 선을 나타내어보는 것을 어려워한다.
놀이활동
벽돌블록을 쌓고 있는 OO를 보고 OO가 교사 무릎에 앉아 OO를 가리키며 “OO 뭐해?” 라고 묻는
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종이비행기를 꾸며 보기 위해 스티커를 떼어보고 붙여보는 것이 수월해졌다. 점선을 따라 그려보며 선을 나타내어보는 것을 어려워한다.
놀이활동
벽돌블록을 쌓고 있는 OO를 보고 OO가 교사 무릎에 앉아 OO를 가리키며 “OO 뭐해?” 라고 묻는
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있는 지역이었기에 충격은 더했다. 후에 인터뷰를 통해서 알 수 있었던 사실이지만 서울도시철도에 속하는 8호선은 서울과 성남지역을 포함하고 있는데 이 중에서 서울시에 속하는 역사만 AED 설치가 완료되었다고 한다. 처음에는 이해가 되
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자동차, 오토바이, 비행기, 버스에 달린 바퀴를 돋보기로 보며 “비행기에도 바퀴가 있네” 라고 한다. 옆에서 같이 보고 있는 OO가 “비행기도 바퀴가 있어” 라고 하자 “맞아 나도 비행기에 바퀴 있는거 알고 있었어.” 라고 한다.
1학기 총
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종이에 얼굴 그림을 그리거나 색종이를 접어 비행기나 꽃다발을 접는 활동을 좋아하고 있어 OO가 흥미있어 하는 간단한 색종이 접기 도안을 벽면에 제시해 주고 여러 색의 색종이를 준비해주고 있다.
OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교
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종이에 얼굴 그림을 그리거나 색종이를 접어 비행기나 꽃다발을 접는 활동을 좋아하고 있어 OO가 흥미있어 하는 간단한 색종이 접기 도안을 벽면에 제시해 주고 여러 색의 색종이를 준비해주고 있다.
OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교
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이어질 수 있도록 이야기 구성, 인형극, 음악활동 등에서 리더십을 발휘할 수 있는 기회를 제공할 예정이다. 또한, 자기조절력과 또래와의 상호 존중을 돕는 감정 조절 활동도 병행하여 OO의 사회적 조화 능력을 확장해 나갈 계획이다.
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