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철학
1. 로크의 인식론
1) 생득관념의 부인
2) 단순관념과 복합관념
3) 제1성질과 제 2성질
4) 실체
5) 지식의 정도
2. 로크의 도덕 및 정치이론
1) 자연상태
2) 사유재산
3) 시민정부
4) 통치권
3. 실학주의 교육
1) 실학주
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고대의 동서문화교류
★제 4장 서역 개통
★제 5장 서역제국과 불교의 전래
★제 6장 당대의 동서문화교류
★제 7장 아랍세력의 중앙아시아 진출과 실크로드
★제 8장 10~12세기의 동서문화교류
★제 9장 팍스 몽골리카(Pax Mongolica)
★제 10
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아프리카의 혁명을 위하여 Pour la Revolution africaine》(1964) 등이 있다. 1. 제 3 세계 등장과 교회의 위기
2. 제3세계의 형성과정
3. 제 3 세계의 상황
(1)정치적 상황
(2) 경제적 상황
(3) 경제적인 상황과 정치적인 상황의 상호작용
(4) 요약,
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고대 이집트 건축
2장 고대 서방아시아 건축
3장 그리스 건축
4장 로마건축
5장 초기 기독교 건축
6장 비잔틴 건축
7장 사라센 건축
8장 로마네스크 건축
9장 고딕 건축
10장 르네상스 건축
11장 바로크 건축
12장 근대화
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노예교육을 성격을 가실 수 밖에 없었다. 이러한 식민지 노예교육은 그 자체가 반민족적인 가치를 내재하고 있었으므로 제도상으로도 비민주적일 수밖에 없고 또한 제국주의자들의 요구에 부응하는 식민지 노동력을 배양해 낼 수밖에 없었
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교육과정에 이르기까지 우리교육은 많은 변화를 가져왔다.
위에서 말한 것과 같이 교육은 정치이념의 유지를 위해 다음세대에게 전수하기 위한 좋은 방법이고 역사적으로 본다면 많은 이념유지를 위해 교육정책이라는 수단을 통해 제도적으
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아메리카를 중심으로
⑦ 제 9장 황하에서 장강까지 - 중국과 동남아를 중심으로
⑧ 제 10장 인공해양도시와 무역흑자 - 일본을 중심으로
⑨ 제 11장 건조기후와 이슬람 문화 - 중동과 북아프리카를 중심으로
⑩ 제 12장 공산제국의 건설과 붕
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교육형태의 변화
1)원시사회
2)고대사회
3)중세시대~근대태동기
4)근대사회
5)현대사회
2.현재의 교육 현황과 문제점
결론 -평생교육의 개념과 필요성
참고문헌: 강의, 네이버 지식백과, 경향신문, 국가법령정보센터
-문제
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교육
Ⅴ. 유엔인권(UN인권, 국제연합인권)의 성보호보고서
Ⅵ. 유엔인권(UN인권, 국제연합인권)의 위원회
1. 국가별 인권 결의 내용
2. 북한인권 결의안 채택과 내용
1) 4. 15 북한결의안 채택 직전의 토론내용
2) 북한인권 결의안 채택
참
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철학적 논쟁 : 한정선·안드레아스 호이어 공저, 서광사, 1991
현대철학사(신학총서 철학 1) : F. 코플스턴, 차원석 역, 가톨릭대학교 출판부, 1990
현상학 : W. 마르크스, 이길우, 서광사, 1989 1. 서 설
2. 고대 그리스와 로마 철학
2.1 그리스
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