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신화와의 융합
• 여와와 복희의 결혼
• 여와와 복희의 형상
• 여와의 변천
3) 제2변화 -여와보천(女媧補天)
4) 제3변화 -문명 창조와 문화 영웅
• 고매신(高媒神)
• 음악신
4. 나오는 말
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은총을 받는 것이 행복의 기준이 되었으며, 신에 대한 숭배와 관련하여 음악, 미술, 건축술의 발달이라는 결과를 가져올 수 있었다. 고대사
스페인 고대사 개괄
르네상스문학
헬레니즘과 크리스트교 문화(헤브라이즘)의 비교 설명
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법학과 수사학, 논리학을 가르치다가 뒤에는 7자유학과와 로마법 및 윤리를 가르쳤다. 고대서양교육) 고대 서양의 교육사상
가. 고대 그리스의 교육
1. 호머시대의 교육
2. 스파르타의 교육
3. 아테네의 교육
나. 고대 로마의 교육
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철학. 서울: 동문사.
4. 박전규(1990). 아리스토텔레스의 실천적 지혜. 서울: 서광사
5. 장덕삼(1996). 신교육사철학. 서울: 문화사.
6. 정재철(1988). 교육사. 서울: 교육출판사.
7. 최현(역)(1990). 소크라테스의 대화론. 서울: 집문당. 1. 그리스 교육
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철학은 합리론 학파 내지 ‘성리학’이라 불린다.
② 제2기 명 왕조 - 왕양명(1479~1529) 그는 주희의 가장 주목할 만한 반대자, 왕양명에 의해 관념론의 색채를 띠게 되었다.
③ 제3기 청 왕조 - 대동원(1723~77)은 고대의 고전적 사상과 중세 이후
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고대 철학의 세계> 이상호역 한울아카데미 1996년 97p
묵자는 남도 자기자신처럼 사랑하고 남의 아버지를 자기 아버지처럼 사랑하는 것 등이사상은 인간의 이성에 호소하는 것이다. 인간은 이성으로만 살 수 없다. 이론적으로 흠잡을 수 없을
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고대 희랍사상에 나타난 국민윤리교육 탐색, 한국교원대학교, 1991
박홍규, 희랍 철학 논고, 민음사, 2007
박은경, 프로메테우스 신화의 시적 변용, 독일언어문학연구회, 2010
박종현, 희랍인들의 탐구정신의 전개과정, 철학연구회, 1970
편집부, 동
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철학」. 서울: 박영사. 1987
신득렬. 「교육사상가 연구」대구 : 계명대학교 출판부, 1979
임태평. 「플라톤철학과 교육」서울: 교육과학사, 1997
임태평, 「교육과 철학」서울: 교육출판사, 1995
오인탁, 「고대그리스의 교육사상」, 서울 : 종로서
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음악의 활용
3.1. 교육에서의 활용
3.2. 농업생산에서의 활용
3.3. 태교에서의 활용
3.4. 사회에서의 활용
4. 클래식음악과 지능
4.1. 고대 음악가들의 지능
4.2. 음악의 조기교육
4.3. 음악과 인성교육
4.4. 음악과 지능교육
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철학연구회(1996), 위대한 교육사상가들Ⅰ, 고대에서 근대초기까지, 서울 : 교육과학사
이상욱(1996), 프뢰벨과 기독교 유아교육, 서울 : 양서원 Ⅰ. 유아교육철학자(교육사상) 플라톤
1. 이데아
2. 국가론
3. 소크라테스의 변명
Ⅱ. 유아교
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