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일 수 있도록 한다
3) 목표에 따라 분리 평가와 통합 평가를 적절히 사용한다
4) 학업 성취도를 수시로 점검하여 부진 요인을 보충함으로써, 단계가 끝날 때에 유급 학생이 많이 생기지 않도록 한다
2. 평가의 원칙
3. 평가의 실제
4. 수행 평
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일본의 대학입시제도
(1) 대학입학 전형의 체계
(2) 대학입시센터시험의 성격
▶ 중국의 대학 입시 제도
(1) 입시제도 변천
(2) 현행 입시제도
(3) 현행 입시제도의 문제점
(4) 중국 입시제도의 개혁동향
(5) 북경대를 비롯한 경쟁 심화 현상
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일 수 있도록 한다
3) 목표에 따라 분리 평가와 통합 평가를 적절히 사용한다
4) 학업 성취도를 수시로 점검하여 부진 요인을 보충함으로써, 단계가 끝날 때에 유급 학생이 많이 생기지 않도록 한다
2. 평가의 원칙
3. 평가의 실제
4. 수행 평
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일본의 수준별학습(수준별교육과정, 수업) 사례
1. 커먼스페이스와 오픈스페이스 설치 사례
2. 교과교실형 설계 사례
Ⅶ. 수준별학습(수준별교육과정, 수업)의 목표지향평가
1. 평가의 목적
2. 평가의 방침
3. 평가의 방법
1) 반영
2) 총괄
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일차적으로 교육과 훈련체제의 수용능력을 증대 시켜 주며, 전통적인 교육과 훈련에서는 제한적일 수밖에 없었던 교육대상을 확대시키고, 기존 교육체제의 적절성과 질을 제고 및 고양시키며, 비용-효과성이 높은 교육과 훈련을 할 수 있도
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일본연구소.「교양으로 읽는 일본사회와 문화」서울: 제이앤씨, 2006, 81-91.
<인터넷 자료>
http://blog.naver.com/sudony?Redirect=Log&logNo=100033720405
http://kin.naver.com/open100/db_detail.php?d1id=9&dir_id=90211&eid=+rh/SsHXgKDTwODv3zzBKtWrn2OOaC4u&qb=wM+6u7muyK0gwaS/+A==(일본의
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문제점에 대한 비판적 접근
1) 대학의 이기적인 학생선발
2) 무한경쟁 등록금의 우려
3) 수시모집 확대의 문제
4. 대학입시자율화에 대한 나의 견해(반대 입장)
5. 바람직한 대학입시 자율화 방안에 대한 고찰
1) 대학입시자율화의 기본
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일상생활에 적용해본 기억이 있습니까?
①적용해 본적 있다. ②적용해 본적 없다. ③모르겠다. ④기타
14. 문법 수업의 평가는 어떤 방식으로 이루어지고 있습니까?
①중간 기말 고사에서 객관식 형태로
②중간 기말 고사에서 주관식과 객관식
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일은 적시성에 따라 서로 다른 것이 요구된다.
4) 다루는 주제와 상황에 따라 요구되는 창조력 스타일도 서로 다르다.
5) 정답 없음(모두 옳다)
정답: 5번 성공 취업을 위한 창조력 개발 2008-1학기 중간고사 문제족보.hwp 7p
취업기말족보.h
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전망
제6장 한국의 농업
I. 한국농업의 생산조건
II . 기로에 선 양곡정책
III.농가부채 문제
Ⅳ. 한국의 식품소비구조
중간고사 족보 정리
문제
옳은 문장 & 틀린 문장
1주차문제 ~ 5주차문제
기말고사 족보
옳은 문장 & 틀린 문장
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