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교육 제도 부문
우리나라가 초등학교 중학교 고등학교 교육의 모든 초점이 대학 입학에 맞춰져 있는 반면 핀란드는 기초과정인 초등교육을 받고 나서는 고등학교로 갈 것인지, 직업교육학교로 갈 것인지를 나눈다. 우리나라에서 실업계 고등
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교육의 발전을 위한 노력과 관심이 우리모두에게 필요 됨을 생각 해 본다.
참고 문헌
- 윤정일(한국의 교육정책, 교육과학사, 1993, PP.54-61)
- 강인수(고등학교 평준화의 시행성과와 문제점 분석- 영남대학교 교육대학원 석사논문)
- 양을근(고등
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교육제도와 교육개혁의 동향, 교육과학사
3. 하준우(2002), 선진 교육을 벤치마킹하라 (꿈과 희망의 교실 찾기), 동아일보사
4. 이종재(1994), 평준화 정책과 중등사학, 21세기 사학발전을 위한 제4차 세미나,
대한사립중고등학교장회.
5. 최준렬
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학교 수업시간, 외투 착용 금지는 기본권 침해”, 박병국, 헤럴드경제, 2020
속옷·머리핀까지… 학교 40%가 복장 규제, 곽수근, 조선일보, 2021
학생인권조례, 시사상식사전, pmg 지식엔진연구소, 박문각, 2022 1. 서론
2. 본론
(1) 교육환경에서
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환경교육 학습자료’ 정리하기
견학 보고서 쓰기
쓰레기 매립장을 견학 한 소감 쓰기
3) 소원천 가꾸기
학교 근처 하천인 소원천을 탐사하며 소원천 오염 정도와 원인을 알고 소원천을 깨끗이 하기 위해 우리가 할 수 있는 일을 찾아 실천하게
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교육의 성과를 높이기 위해서는 유용한 사이버 자원의 검색 및 재가공과 이의 적극적 활용을 위한 학교와 교사들의 정보 공유 노력이 필요하다. 또한, 교사는 정보의 장단점을 잘 파악하여 교육환경의 인간화에 주력하고, 약화되기 쉬운 인성
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고등학교, 제7차 교육과정에 따른 학생 교과목 선택제 이수 모형 연구, 2000
* 김세진, 학습자 중심 교육과정 연구 - 제7차 교육과정을 중심으로, 단국대학교 교육대학원 석사학위청구논문, 2001
* 대전광역시교육청, 제7차 고등학교 학교 교육과
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진로의 운영과 성공을 위한 실행의 의지를 가질 수 있는 능력이다.
현재 7차 교육과정의 진로교육 관련 내용이 고등학교에서는 진로와 직업 교과가 교양 선택 과목으로 제시되었으며, 심화 선택 과목으로 제시되고 있는 실업 가정 계열의 농
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인성교육, 진로교육, 청소년비행 문제 등을 다루기 위해서는 교사가 각 개개인을 잘 알 수 있어야 하는데, 위에서 언급했듯이 소통이 원활히 이루어지기 위해서는 현재와 같은 많은 인원수보다는 적은 규모의 학생들로 이루어 져야 한다.
또
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교육욕구를 충족시켜 주기 위해 다음과 같은 운영모델을 설정할 수 있을 것이다.
첫째, 고등교육기관은 중년이나 노인들이 새로운 직업을 시작할 수 있으며 그렇지 않다면 문화적, 교육적 기반을 넓힐 수 있는 교육환경을 제공해야 한다. 그
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