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학교나 타 교육기관에서 시행하는 적성검사를 받아보신 적이 있습니까?
1. 받아보았다.(89%)
2. 받아보지 않았다.(11%)
2. 적성검사를 받아보셨다면 자신의 적성 및 진로에 도움이 되셨습니까?
1.매우 그렇다(1%)
2.그렇다(15%)
3.그저 그렇다(6
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교육청)로 학교, 공공기관, 사회복지시설/기관/단체, 종교기관, 사회단체 등이 협력망을 구축하고, 학교단위보다는 학급이나 동아리단위의 봉사활동을 장려하며, 가족과 함께 참여하는 봉사활동을 개발한다. 정부의 구조조정으로 폐지될 동
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교육사회를 이룩하는 토대가 되도록 전환이 이루어져야 한다.
4차 혁명 시대, 다문화, 글로벌, 환경 등 오늘날 우리 사회를 규정하는 다양한 언어와 지식의 홍수 속에서 한 가지 한 가지 분명한 사실은 인간이 급변하는 사회를 맞추기 위해서
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느낄 수 있도록 여러 환경이나 의사결정에 참여시키는 것. 제1장 교육행정의 기초
제2장 교육행정 과정이론
제3장 교육행정이론
제4장 조직이론
제5장 교육자치제도
제6장 교육 인사 행정
제7장 교육재정
제8장 장학
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교육
1. 공동체 주의적 도덕교육의 출발: 자아
2.공동체 주의의 윤리학적 관점
3. 도덕교육에 관한 관점
Ⅲ. 공동체주의 도덕교육과 청소년 문제
1. 청소년 공동체 의식 함양의 방법
(학급, 학교, 교사)
2. 공동체 도덕교육의 접목
1) 학급
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교육공학연구, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 컴퓨터보조학습(CAI, 컴퓨터보조수업)의 정의
Ⅲ. 컴퓨터보조학습(CAI, 컴퓨터보조수업)의 유형
1. 반복학습형(Drill and Practice)
2. 개인 교수형(Tutorial)
3. 교수 게임형(Educational Game)
4. 모의 활동 학습형(Sim
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학교육의 열풍에 힘입어 학교 현장에서 어학교육을 위한 최신 시청각 교실을 갖추고 있다는 가정 하에 수업지도안을 작성하였기 때문에, 일반적으로 매 수업마다 교실을 바꿔가며 학습하는 교육환경에서는 제한사항이 따를 수밖에 없다는
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고등학교에서 크게 벗어나지 않는 입시 준비를 위한 교육을 할 가능성이 매우 크고 대학수시모집에서 비교과 영역이 중시되면서 일반계 고등학교가 할 수 없는 독서교육, 토론학습, 자율 기숙사 생활, AP제도 운영, 학생들의 인성지도를 위한
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학교를 위한 교육과정 또는 프로그램을 개발해야 한다. 대안적 교육과정에는 환경교육뿐만 아니라 평화교육，인권교육, 공존교육 등 공동체 사회를 건설하는 데 필요한 내용을 포함하여야 하며，청소년들의 가치관，태도 등을 함양하는 데
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고등학교가 문예창작학교, 실용음악학교, 연극학교 등의 형태로 그 영역이 확대되어 조기에 진로를 결정한 학생들이 그들의 관심을 집중적으로 심화시킬 수 있는 기회를 갖도록 할 필요가 있다. 그와 함께 고교교육, 나아가 학교교육이 무엇
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