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하루빨리 대안교육이라는 말이 없어지고 본 교육이 제자리 잡는 세상이 왔으면 한다.
1.대안학교의 정의
2.대안학교의 설립배경
3.대안학교의 유형
4.대안학교의 문제점
5.실제 방문 사례→경주화랑 고등학교
6. 해결방안
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환경과 같은 원인들은 충분히 개선될 수 있는 문제들이다.
청소년의 개별적인 특성은 무엇보다 학교 안에서의 교육이 중요하다고 생각한다. 위에서 언급한 바와 같이 교사들의 역할이 중요하지만 교사가 학생들의 문제를 전문적으로 담당하
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학교를 오가는 차비를 벌어서 쓴다. 그렇다고 힘들다거나 피곤하지 않다. 오히려 더 많은 정보와 지식을 얻을 뿐이다.
Ⅵ. 고등학생(고등학교 청소년)의 진로결정
첫째, 절반 이상의 고등학생들이 진로결정을 하지 못하고 있으며, 특히, 진로
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학교보건담당자와 보건의료조직의 상호의사소통 및 전문성 함양을 위하여 교원휴직제, 상호교환 연수, 협력체계 구축 등을 제도화 할 수 있도록 교육공무원법을 개정한다.
Ⅸ. 결론
그러나 학교보건을 교육활동과는 무관하게 바라보는 고정
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학교 부적응
1. 학교 부적응의 개념
2. 학교 부적응의 원인
3. 부적응 청소년의 특성
제2절 중도탈락 예방 (Dropout Prevention)
1. 중도탈락의 개념과 현황
2. 중도탈락의 문제점
3. 중도탈락의 원인 및 중
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학교사회복지의 발달
1. 우리나라 최초의 학교사회복지 실천(1960 -1980년대)
2. 한국 학교사회복지의 발달(1990년대 전반)
3. 한국 학교사회복지의 발달(1990년대 후반)
4. 국민복지기획단의 건의(1995)
5. 교육부 시범사업(1997 ~1999)
6. 서울시 교
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교육 문제의 많은 부분들은 과밀학급, 거대학교에서 발생한다. 영어회화 능력 개발이 학교에서 이루어지지 않는 것도 결국은 학교환경이 열악해서이다. 학교 환경을 개선하기 위해서는 과감한 투자가 필요하다.
학급당 인원수가 25명 정도로
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학교의 종교교육 문제, 해결 방안, 중•고등학교와 대학교의 상황을 달리 보아야 하는지 검토하여 서술하였다.
II. 본 론
1. 사립학교의 종교교육 문제
학교는 단순히 소수자나, 환영 받지 못하는 종교에 소속되어 있는 학생이라는 이
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교육 환경이 조성 될 수 있도록 교육정책 입안자들과 교육자들의 정책적 노력과 인식 제고가 마련될 것을 기대한다.
6. 자율형 사립고의 학교교육과정 자율권의 올바른 운영을 위한 제언
첫째, 자율형 사립고등학교와 같이 학교교육과정의 자
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교육적 노력에 따라 개발의 성패가 좌우되기도 한다.
초·중·고등학교의 교육은 학생들의 적성을 발견하고 계발시켜 그 방향으로 나아갈 수 있도록 준비시키는데 초점을 모아야 한다. 이 시기의 학습 결과를 토대로 직업진로교육 전문가는
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