|
사실이 더 많을 것이다. 이런 책을 읽고 ‘이정도면 다 알았다’라는 생각 보다는 ‘이것에 대하여 더 깊이 알고 싶고 혹시 빠진 내용은 없을까?’라는 생각으로 양자역학에 대한 지식을 다 채웠다고 생각하지 않고 앞으로 더 알고 싶은 내용
|
|
|
사실을 알게 되었고, 다음번에는 더 어려운 책도 읽을 수 있을 것 같다. 마지막으로 TV를 보다 지루함을 느낄 때면 앨리스가 봤던 전자들이 내 눈에 보이고 내가 앨리스처럼 양자나라로 빨려 들어갈 것 같아서 가끔 기겁을 하게 되었다.
|
|
|
릿을 통과해 지나갔다고 생각했을 때 이해가 쉬웠다.
비록 모든 부분을 이해하고 적용 할 수 있을 정도로 읽지는 못했지만, 흥미를 가지고 접근한 양자역학의 이론은 나에게 굉장한 경험을 하게 해주었다. 우리 눈에 보이지 않는 세계를 연구
|
|
|
양자역학의 만남: 우주의 모순을 통합하려는 인류의 지적 번역기
4.시간의 화살 ? 왜 시간은 거꾸로 흐르지 않을까?: 되돌릴 수 없는 삶의 연대기
III. 결론: 시간 속에 선 나 ? 작은 인간의 큰 질문, 나만의 별을 찾다
작가 소개
|
|
|
이책은 우리에게 우리 나라를 이해하고 더 따뜻한 마음으로 사랑할 수 있는 기회를 주는 것이다. 1. 삼국유사 소개
2. 삼국유사의 가치
3. 삼국유사 vs 삼국사기 비교
4. 삼국유사 주요줄거리
5. 삼국유사 독후감
6. 결론 및 느낀점
|
|
 |
학생들은 독서기록장에 구성되어 있는 매월초 독서 목표와 계획에 따라, 아침독서 시간에 읽은 책의 내용과 감정을 자신만의 필체로 간단히 정리하며, 그림 독서 일기와 독서 감상문 쓰기를 이용하여 아침독서 시간에 완독한 책에 대해 그 느
|
|
 |
고등학교 대부터 틈틈이 공부해 온 한자 학습에 박차를 가할 것입니다. 고등학교 2학년 때 한자 급수 시험에서 준 4급의 자격을 얻었습니다. 대학에서 열심히 하여 2급 이상의 자격을 얻도록 최선을 다할 것입니다. 또한 외국어 학습에 박차를
|
|
 |
학생 역시 저와 같은 특수목적 고등학교에서 자신의 이공계인으로써의 꿈을 이루고자 하였습니다. 지금 돌이켜보면 그가 겪었던 학교생활이 제가 00고등학교에서 느낀 것들과 많이 겹치는 것이 있습니다. 쟁쟁한 학생들 사이에서의 경쟁에서
|
|
 |
나라의 과학교육의 밑거름이 되겠습니다. 단순한 지식의 전달자가 아니라 학생들의 창의성과 자율성을 존중하는 선생님이 되도록 최선을 다할 것입니다. 양초 한 자루를 통해 화학과 자연과학이란 무엇인가를 너무도 쉽게 설명한 패러데이
|
|
 |
나라의 법에 따르면 맏이인 양녕 다음에는 둘째 호령이 세자로 오르게 되어있다. 하지만 호령도 양녕처럼 글공부와는 거리가 멀었다. 세 번째 충녕은 몸이 약해 누워서 침상에 있는 시간이 더 많았다. 막내 성녕은 언제나 책을 가까이했다. 매
|
|
 |
. 저는 이 책을 읽고 그들이 읽어내는 책들의 다양함， 작품에 대한 깊은 사유， 수준 높은 질문 등에 그들이 고등학생이라고는 생각할 수 없었습니다. 한편 단순히 개인적으로 책을 읽기만 하던 제 독서 습관을 되돌아보게 한 책입니다.
|
|
메뉴펼치기
