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무엇인가
2.2.1.1 신역사주의의 배경
2.2.1.2신역사주의의 특징
2.2.1.3 신역사주의적 관점에서의 텍스트 접근 방법의 의의
2.2.2 한림별곡에 대한 신역사주의적 접근
2.2.2.1 고려시대
2.2.2.2 조선시대
3. 결론
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전환기
유교와 불교 도입, 기존의 전통적인 무속신앙과 낭가 사상과의 조화
윤리의식과 정치제도의 발달
유교의 수용으로 인한 한자도입—학교교육의 성립 1단군신화와 교육
2삼국시대 교육과 역사적 의미
3고려시대 관학과 사학
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고려시기
1) 《삼국유사》 《제왕운기》 이전의 인식의 단편들
2) 《삼국유사》와 《제왕운기》에 나타난 단군과 기자에 대한 인식
3. 조선시기
1) 조선의 건국과 단군, 기자 인식
2) 조선 중기 사림파의 단군, 기자
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대하여>(<<한국학연구>>), 인하대학교한국학연구소, 1999.
전재강, <안축의 신의론적 시가론과 이상주의적 시가작품>(<<문학과 언어>>), 문학과 언어연구회,
1997.
박경주, <<경기체가 연구>>, 이회문화사, 1996.
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시대의 교육사상가 원효
Ⅱ. 신라시대의 교육사상가 설총
Ⅲ. 신라시대의 교육사상가 고운 최치원
Ⅳ. 고려시대의 교육사상가 성재 최충
Ⅴ. 고려시대의 교육사상가 회헌 안향
Ⅵ. 고려시대의 교육사상가 목은 이색
Ⅶ. 고려시대
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우리나라의 역사의 시작
2. 삼국의 성립과 발전
3. 통일신라와 발해
4. 고려의 성립과 발전
5. 조선의 성립과 발전
6. 조선 사회의 변동
7. 개화와 자주운동
8. 주권수호운동의 전개
9. 민족의 독립운동
10. 대한민국의 발전
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행정의 역사적 발전에 관한 체계적 고찰, 한국행정사학지,
p311-312
양재진(2008), 한국 복지정책 60년, 한국행정학보, 42(2), 327-349 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
가. 삼국시대
나. 고려시대
다. 조선시대
라. 일제강점기
마. 미군정기
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시대
1. 상고시대
2. 부족국가시대
Ⅱ. 삼국시대
1. 고구려의 무용
2. 백재의 무용
3. 신라의 무용
Ⅲ. 고려시대
1. 고려시대의 궁중무용
2. 고려시대의 민속무용
Ⅳ. 조선시대
1. 조선시대의 궁중무용
2. 조선시대의 민속무용
(1) 승
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고려시대의 교육
1. 관학
2. 사학
3. 과거제도와 교육
Ⅲ.조선시대의 교육
1. 관학
2. 사학
3. 조선시대 교육사상
Ⅳ. 개화기 및 일제하의 교육
1. 개화기의 교육
2. 일제하의 교육
Ⅴ. 현대사회의 교육
1. 미군정기의 교육
2.
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신화(국조신화)
*북방지역의 신화 : 고조선의 건국신화(단군신화) , 고구려 건국신화(주몽신화)
*남방지역의 신화 : 신라의 건국신화(박혁거세신화), 가락국 건국신화(수로왕신화)
-《삼국유사》《삼국사기》 《고려사(高麗史)》 《제왕운기(
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