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시대의 대표적인 문학 형식으로 알려져 있다. 예를 들어, <서동요>와 <처용가>는 향찰로 기록되었다. 향찰은 문법적 요소를 정확히 반영하여 한국어를 표현하였다. 향찰을 통해 당시 한국어의 문법과 어휘 체계를 확인할 수 있다. 향
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Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 전통적 사회복지
1. 고조선 시대
2. 삼국시대
3. 고려시대
4. 조선시대
Ⅲ. 근대적 사회복지
1. 개화기
2. 일제시대
3. 미군정시대
Ⅳ. 현대적 사회복지
1. 도입기
2. 형성기
3. 확충기
Ⅴ. 평가와 전망
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행정의 정립
Ⅵ. 학교와 교장
Ⅶ. 학교와 재량활동교육과정
1. 성격
2. 목표
Ⅷ. 학교의 ICT(정보통신기술)활용교육 사례
1. 내용 전달
2. 내용 탐색
3. 내용 생성
Ⅸ. 향후 학교의 과제
1. 창의적인 ?학교 교육 계획 세우기?
2. 우리 학
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말(15-16세기) 독일의 사회정책
3. 근세 및 근대독일의 빈민복지 정책(17-18세기)
4. 근대독일 사회복지 정책의 변모(19-20세기)
Ⅳ. 한국의 사회복지 정책사
1. 삼국시대
2. 고려시대
3. 조선시대
4. 일제 및 미군정 시대
5. 현대 사회복지
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한글, 한문, 창가, 산술, 지리, 재봉, 기타 기초지식을 교육하였다.
구호사업에서는 구세군이 선구적이었다. 1919년 구세군은 거지수용시설을 구세군사관학교 안에 마련하였다(민경배,19??청소년 복지서비스의 행정적 실태와 관리
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고려시대
1. 재해구제사업
2. 의료구제사업
Ⅳ. 조선시대
1. 비황제도
2. 구황제도
3. 의료사업
4. 인보상조제도
5. 다산의 복지사상
Ⅴ. 일제 및 미군정시대
1. 일제시대
2. 미군정시대
Ⅵ. 정부수립이후 시대
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건국 이래 이단으로 배척받던 도교가 유자들의 여러 사흠에서 흠패되는 것의 이유가 바로 여기에 있다. 교산은 억압이 주는 괴로움과 방탕한 성격 그리고 사치에 가까운 호학 등이 함께 어우러져 도교사상 에 침범하고 있다.
도술 이란 도가
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시대, 삼국시대
제2장 고려시대의 교육
-한국 교육제도와 교육사상가
제3장 조선시대의 교육
-관학과 사립학교의 특징
-훈민정음의 창제
-교육사상가
-실학사상과 사상가
제4장 개화기 및 주권상실기의 교육
제5장 해방 후의 교육
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행정
제1절 교육행정의 기초
제2절 교육행정의 이해를 위한 토대
제3절 교육제도와 교육자치
제4절 교육인사행정
제5절 장학행정
제6절 교육재정
제7절 학교학급경영
제8절 교육법
제9절 교사론
제6장 교육심리
제1절 교육
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조직이 아니며, 가족구성원 모두가 인격을 가진 개인으로서 존중되는 민주적인 관계로 변화하여야 한다. 호주제의 폐지는 이러한 방향으로 나아가는 중요한 발걸음이 될 것이다.
이를 위해 호주제 폐지에 대한 논의가 적극적으로 공론화 되
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