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제는 시대를 초월해 오늘을 살고 있는 우리 자신의 것이기도 하다.
참고문헌
◎ 김정혜, 일본근대소설 입문, PUFS, 1999
◎ 고니시 진이치, 일본문학사, 고려원, 1995
◎ 나쯔메 소오세키, 유유정 옮김, 나는 고양이로소이다, 문학사상사, 1997
◎ 일
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고려사회의 교육 ............................5
1.총설
2.관학의 발달
3.사학의 발달
4.과거제도와 교육
5.교육사상가
Ⅲ.조선시대의 교육 ......................................9
1.총설
2.교육제도
3.과거제도
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제도이다. 입시경쟁, 학력사회, 공교육비 보다 많은 사교육비 지출, 신분상승의 문화 등을 더욱 부추길 수도 있지만, 반면에 교육의 특성화 다양화를 통하여 지쳐가는 한국의 교육현실에 박차를 가할 수도 있는 것이다. 우리는 고교평준화 정
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제도이다. 입시경쟁, 학력사회, 공교육비 보다 많은 사교육비 지출, 신분상승의 문화 등을 더욱 부추길 수도 있지만, 반면에 교육의 특성화 다양화를 통하여 지쳐가는 한국의 교육현실에 박차를 가할 수도 있는 것이다. 우리는 고교평준화 정
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제19집 (인천교육대학, 1985)
이기동.신라화랑도의 기원에 관한 일고찰. 역사학보 제9집, 1976
한상옥. “ 화랑도 정신을 통한 국민윤리를 재정립시키기 위한 방안.” 국민대교육대학원, 1984
홍흥기. “ 화랑도에 관한 일연구.” 고려대학교 대학
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고려
3. 시가주의 보상
1)내부기준보다는 노동시장의 가치를 반영
2) 철저한 실적중시형 보상체계 도입
3) 스톡옵션을 주요 보상수단으로 인식
4. 개별적 노사관계
1) 개별 근로자의 영향력이 크게 확대
2) 개인별 연봉협상이 보
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제인 실업이 대량으로 발생 제 6 장 억제정책의 전개: 신구빈법
1. 억제정책의 개념과 시대구분
2. 사회, 경제, 사상적 배경
(1) 산업혁명
(2) 구빈제도의 모순
(3) 자유방임(Laissez-Faire)의 정책사상
(4) 공리주의의 영향
3. 내용
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(3)등장인물
(4)구성단계
3.작품의 시대상
(1)저농산물가격정책
(2)경제정책-개발시대의 농업정책
(3)작품 내 사회윤리적 문제
4.존 롤스의 정의론
5.롤스의 정의론에 입각한 사회윤리 실천사례
Ⅲ.결론
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제임스 B. 트위첼 지음, 『럭셔리 신드롬』미래의 창
강준만 『대중문화의 겉과 속Ⅰ,Ⅱ 』인물과 사상사
현택수 『일상속의 대중문화 읽기』고려대학교 출판부
조재경 『하이터치 문화』이화여자대학교 출판부
럭셔리 신드롬’ (제임스 B.
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협동 정신 결여 및 이기적 생활태도 팽배
5) 학교와 가정의 연계 지도미흡
2. 학교 행?재정의 공정성, 형평성, 투명성 결여
1) 예산 편성 및 집행의 비민주성
2) 학교 재정의 불투명
Ⅶ. 교권침해의 예방 방안
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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