|
제의 변화」 『역사와 현실』제15호 1995
임기환 「高句麗 集權體制 成立過程의 硏究」 경희대학교박사학위논문 1995
임기환 「4-7세기 고구려 관등제의 전개와 운영」『한국 고대의 신분제와 관등제』 2000 아카넷 머리말
Ⅰ. 초기 관등제
|
|
|
고려 때의 국자감시를 이어받은 시험이다. 진사시는 초시와 복시 모두 시부를 시험하였다.
더불어 소과에는 정액이라는 도별 균형 발탁제가 있었다. 정액은 초시에 적용되는 제도로서 복시에는 적용되지 않았다. 한성시에서 생원시와 진사시
|
|
|
고려 후기는 무신 정변으로 사회 혼란이 매우 심했을 뿐 아니라 이민족의 침략으로 민족의 자주성이 많은 손상을 입었던 때이다.
9. ⑤
상정고금예문은 문헌으로만 확인된다.
10. ④
①-최무선, ②-문익점, ④-백제의 문화 유산, ⑤-농상집요
|
|
|
제도)에 대한 견해
1. \'연수생제도\'가 자체가 편법이고, 차별정책이다
(1) ‘기술연수’ 없는 연수제도는 저임금(최저임금)을 지급하기 위한 편법에 지나지 않는데, 한국에서 외국인노동자들이 합법적으로 취업할 수 있는 길은 노동자의 신분
|
|
|
제\'를 자신들의 통일방안으로 주장해 왔다. 그러다가 1980년 10월, 노동당 제 6차 대회에서 김일성이 제시한 \'고려 민주 연방 공화국\'이라는 \'새로운 연방 제도\'가 발표되었다. 북한이 연방제를 제시한 약 20년 동안 북한의 통일 정책에도 일
|
|
|
제시된 관련법규정의 정당성에 대해서는 의문의 여지가 없다.
2. 方法의 適正性(수단의 적합성)
제한목적을 달성하기 위하여 효과적이고 적절하여야한다는 원칙으로서 공무원의 특수한 신분을 고려해서 합리적인 자제의 미덕을 발휘하도록
|
|
|
시대의_교육} 논문
.{교육의 역사와 철학}(박외수 外, 동문사, 2003) Ⅰ.조선사회의 특징과 교육
1.역사적 배경
2. 조선의 교육제도
Ⅱ.조선시대의 교육기관
1. 관학
2. 사학
Ⅲ. 교육법규와 규범
1. 경국대전의 학교
2. 학령
3. 권학
|
|
|
시대 불평등의 원인
1) 부와 빈곤의 세습(부와 빈곤이 대물림되는 악순환)
2) 자산 격차의 심화
3) 불평등을 조장하는 사회 시스템
2. 불평등이 우리사회에 미치는 영향
1) 신분 이동의 제약과 고착화
2) 계층 간 갈등 심화
3) 성장 동력
|
|
|
제시하며 답하시오.
1) 유언과 상속
2) 아버지 D의 작은아들 E에 대한 유증 및 포괄유증(包括遺贈)
3) 유류분제도에 의한 A, E, F, G 각각의 지분
① 큰아들 A의 지분
② 작은아들 E의 지분
③ 처 F의 지분
|
|
|
시대 기준의 세력화를 도모할 수 없었고 고려라는 새로운 정치 체제에 의해 재편되고 세력은 계열의 정도로 남게 되면서, 일부는 중앙에서 문벌이나 관료로 개편된 세력화를 시도하고 일부는 기존의 근거를 중심으로 지방 사회의 세력화를
|
|
메뉴펼치기
